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《金属和金属材料》复习课教学反思《金属和金属材料》复习课教学反思 作为一位刚到岗的教师,我们的工作之一就是教学,通过教学反思可以有效提升自己的教学能力,优秀的教学反思都具备一些什么特点呢?以下是精心的《金属和金属材料》复习课教学反思,希望能够帮助到大家 在区教育局的组织下,听了xx老师执教的《金属和金属材料》这一节公开课,在这节复习课中,以小强的一天为主线,紧密联系生活,过渡自然,水到渠成,通过学生实验,充分发挥学生自身的潜能,对实验进行探究、分析、交流,培养学生严谨、认真、实事求是的科学态度整个教学思路清晰,层层进入,学生在方老师的引导下,自主探究,归纳出金属的物理性质、化学性质和几种金属的活动性顺序听了这节课受益匪浅,感受颇多 感受之一新课微课为切入点,以翻转课堂的形式给我们展现一堂不一样的.复习课课前,方老师首先录制了制作新颖的微课视频,供学生观看学生观看后提出各自的问题,老师加以归纳,在课堂上,方老师课前首先划分小组;然后,由学生针对各组问题在组内进行讨论;最后,方老师针对学生提出的问题,对涉及的重要知识点和解题思路方法进行解释,问题的解决得益老师课前的精心准备,包括对各种问题的预案准备另外,翻转课堂作为一种新兴的教学模式,能够充分体现学生的自主性,充分结合学生的个体差异,将课堂还给学生,真正体现学生的主体性和教师作为学生学习的引导者、促进者的地位 感受之二俗话说“好的开头,是成功的一半”好的开场白为教学任务的完成打下了坚实的基础她运用了沈括的《梦溪笔谈》引入课题,创设情景,引起学生的对知识的回顾,复习课不但注重对基础知识的巩固,更要注重实现通过对基础知识的应用,解决具体的问题而不是机械地对知识点简单回忆,兼顾复习课的特点,又激发学生的兴趣,还可以陶冶学生的情感,形成富有情感的行为,并以其自身的行为来感染周围学生的情感与行为,有利于师生情感互动的运行 感受之三注重学生参与,体现学生的主体地位老师们的课充分体现了新课标“以学生为主体,教师为主导”的理念,真正体现出我们教师的角色是“导演”、是学生自主学习的“引路人”在教学过程中,采用学生进行分组探究实验,老师在巡视中引导纠错,对学生精彩的回答给予肯定和鼓励等手段,让学生的主体地位得到了...。