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文本内容:
《雪》导学案设计人教版八年级下册《雪》导学案设计人教版八年级下册学习目标
1、诵读课文,感受散文诗语言的清新美与含蓄美
2、体味两幅雪景的不同,探究不同的雪景中蕴含的精神追求
3、理解本文含蓄深刻的语句,把握文章主旨学习重点诵读全文,比较两幅雪景的不同特点来体味蕴含其中的情感学习难点理解本文精炼、优美、内涵丰富的语言学习过程
一、自主学习(以练习题的形式出现)
(一)基础达标
1.___作品介绍鲁迅,原名,伟大的文学家、思想家、革命家1918年发表的第一篇白话小说《》,他的两部小说集是《》、《》,散文集是《》,散文诗集《》
2.文体、背景介绍
(1)文体知识散文诗是介于散文和诗歌之间的一种体裁,它有散文的语言形式和形散神聚的特点,也有诗歌的意境,有诗歌的形象性、抒情性,有诗歌的含蓄凝练.
(2)背景介绍___在写《雪》的时候,正处于北伐革命的前夜,同是两党结成统一战线,革命形势出现了可喜的局面但___当时生活的北平仍在北洋军阀的黑暗统治下,反动势力猖獗___先后用象征手法,通过对江南和的雪景的对比描写,赞美了飞雪追求自由和顽强斗争的精神,表达___对冷酷黑暗的社会观赏的强烈不满的无比愤思的感情,抒发了对美好事物的赞颂和黑暗势力作坚决斗争的革命情怀
3.字音、字形、词语磬口()脂粉奁()灼灼()褪尽()朔方()凛冽()彷徨()péng勃()升téng()眷()
(二)初读感知深情朗读课文,思考文中描绘了哪两幅画面?各有什么特点?怎样描绘两幅雪景的?___面对不同的雪景是怎样的情感态度?完成下表格画面特点情感态度
二、合作探究
(一)研读赏析探究一品味文章的语言,自主练习仿写探究二结合背景材料,归纳主旨
(二)展示交流
1、赏析语言的三角度
(1)修辞手法运用……修辞手法,生动形象地写出了……
(2)遣词用语这句话中……词语,从……角度写出了……
(3)思想感情写出了……,表达了___……的思想感情2.写法归纳
①景物描写动静结合,虚实结合
②运用对比手法,象征手法
3、主旨归纳文中滋润美艳的“南方的雪”,寄托了鲁迅,这旋转飞腾的“朔方的雪”则蕴蓄了鲁迅,这两幅鲜明对立的图景中,贯穿着鲁迅一...。