文本内容:
一年级语文《静夜思》教学反思一年级语文《静夜思》教学反思 一年一期的古诗《静夜思》是唐朝大诗人李白的名篇,在学习之前我就预料到每个学生应该差不多都会背,可是通过课前摸底发现其实好多根本不准但孩子毕竟是孩子,认为自己会背了就不用学了真要叫他们理解诗意,那也是不大可能的,因为他们长句都读不好,怎么在这堂课能激起学生学习的兴趣呢?在走进课堂的那一刻,我心里还是没有底,但我知道我不能像平时那样上了所幸一堂课下来,倒也有了新的启发交给学生识字的主动权,在板出课题后,让学生读读《静夜思》三个字,然后请他们说说你想提醒大家读好哪个字?学生就说出了“静”读后鼻音,不能念成前鼻音,“夜”是整体认读,不能拼读于是随机教学静与夜,给它们找找朋友,说说能用什么办法很快记住这两个字但我还不满足于此,我又问哪个字告诉我们诗人是在什么时候写的诗?哪个字告诉我们周围有没有声音?“思”是什么意思?他在思念着什么呢?意外的是,学生很快都明白“静”和“夜”的意思那诗人思念的是什么呢?以此,学生的意识到了新的学习梯度,马上进入了阅读【一年级语文《静夜思》教学反思】相关文章
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.模板,内容仅供参考 。