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文本内容:
七年级语文第四单元复习教学案七年级语文第四单元复习教学案 第十三课《松鼠》 第十四课《松树金龟子》 第十五课《国宝——大熊猫》 第十六课师生自荐课文
1.理解诗歌意境,体会咏物诗的特点
2.能抓住动物的特征进行说明,并能向人介绍动物的外形、动作、习性等
3.积极参加保护野生动物的活动,增强保护野生动物的意识,并进行社会宣传
4.本单元都是科学小品文,要体会其运用生动说明的方式介绍事物的特点,把科学融于艺术之中,深入浅出,通俗易懂的写作方法 [分析] 虞世南是唐初著名书法家,官至秘书监,封永兴县子,人称“虞永兴”这首诗可能是他受唐太宗知遇之恩而作,所以诗中的蝉是一种清高尊贵的形象 首句“垂緌饮清露”表面上是写蝉的形状与食性,实际上是运用比兴手法,暗示自己的显要身份和清廉的品质蝉的头部有两报触须,形状似官员系在颈下的帽带;古人认为蝉栖身高树,只喝清洁的露水,固而用“饮清露”象征人的品格高洁其实蝉是靠吸食植物的液汁生活的,哪里可能只喝露水 次句“流响出疏桐”写蝉鸣声为什么说连续不断的蝉鸣声是从枝叶稀疏的梧桐中传出来的呢这是因为梧桐在古人的心目中是一种高贵而灵异的树,传说鸾风一类的鸟非梧桐不栖,“王者任用贤良,则梧桐生于东厢”见《初学记》引《瑞应图》诗人以蝉自比,则其呜声也就不同凡响“桐”前着一“疏”字,既让人感到“流响”的易于流传,又与宋句“秋风”相应 “居高声自远,非是藉秋风”,是从上两句引发出来的议论“居高”的 “高”有两层含义一是实指蝉所居的梧桐树高,二是暗指“饮清露”的品格之高以之比人,不光是地位高,品格也高如若品格不高甚至非常丑恶,即使地位再高也不会受人尊重只有地位高而品格也高,他发出的声旨影响才大,不需要某种外在的凭藉,自能声名远播诗人把这一命意通过蝉的形象表达出来了清人沈德潜《唐诗别裁》说“命意自高咏蝉者每咏其声,此独尊其品格”今人刘水济《唐人绝句精华》说“三四句借蝉抒怀,言果能立身高洁者,不待凭藉,自能名声远闻也” 唐人咏蝉诗除本篇外,李商隐的《蝉》和骆宾王的《在狱咏蝉》也很著名,李诗“本以高难饱,徒劳恨费声五更疏欲断.一树碧无情薄宦梗犹泛故园芜已平烦君最相警...。