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文本内容:
三年级语文上册《金色的草地》第一课时教学设计三年级语文上册《金色的草地》第一课时教学设计
1.认识生字“钓、拢”,会写“耍、装”等13个生字能正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等14个词语
2.正确、流利、有感情地朗读课文,能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形,解释草地变色的`原因通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快,对草地的喜爱
3.抄写自己喜欢的句子
1.课前发动学生寻找蒲公英的图片及资料
2.生字词语卡片
1.小朋友们,大家去草地上玩过吗?展现在你眼前的草地是怎样的?在草地上你玩些什么?
2.你见过“金色的草地”吗?(板书课题)草地是金色的这是怎么回事呢?我们一起来读课文
1.请各自轻声试读课文,不认识的字拼读一下括号里的注音,读不顺的句子反复多读几遍
2.分段指名读课文,检查朗读情况 教师相机出示卡片,检查巩固生字、新词 玩耍、一本正经、绒毛、假装、钓鱼、观察、花瓣、手掌、有趣
1.第1自然段 a.文中这片草地出现在哪里?为什么称这片草地为金色的草地? 学生思考讨论后指名朗读相关的课文(第一自然段) b.谁了解蒲公英?结合课文插图介绍一下蒲公英的外形特征、生长情况 蒲公英,草本植物,全株含白色乳状汁液,叶子倒披针形,羽状分裂,花黄色,头状花序,结瘦果,褐色,有白色软毛根茎都可人药
2.第2自然段 a.二年级上学期我们学过《植物妈妈有办法》一文,它告诉我们蒲公英妈妈是怎么样传播种子的? b.“我”和弟弟玩蒲公英可有趣了“我们”是怎么玩的?请大家各自放声读一读,然后同桌之间边说边演一演 c.同桌练习后指名一对同桌学生上台边说边演师生共同评价后,再推选一对学生表演 d.想象一下,当时草地上空会出现怎样的一幅情景?
1.谁来有感情地朗读一下第2自然段,把这兄弟玩乐的情景生动地描述出来?指名朗读,师生共同评价 2开满黄花的草地多美啊,在草地上吹着蒲公英的种子玩多有趣啊!让我们再去经历一回,齐读
1.2自然段【三年级语文上册《金色的草地》第一课时教学设计】相关文章
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