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九年级物理《动能和势能》说课稿九年级物理《动能和势能》说课稿 作为一位优秀的人民教师,时常要开展说课稿准备工作,借助说课稿可以有效提高教学效率说课稿应该怎么写呢?以下是的九年级物理《动能和势能》说课稿,欢迎大家分享 教学目标
1、知识与技能 知道动能势能的概念、 在探究实验中理解影响动能势能的因素、 用能量的初步知识理解分析简单的实际问题、
2、过程与方法 通过观察认识动能势能的存在、 通过归纳概括得到动能势能的概念、 在讨论探究实验中总结影响动能势能的因素、
3、情感态度与价值观 通过探究实验和合作学习,培养学生严谨的科学态度、敢于探索创新的科学精神及交流合作的团队意讽 教学重点动能和势能的概念;探究影响动能的因素、 教学难点势能的概念 教学方法实验探究法、举例说明法 教学用具斜面、钢球、木块、弹簧、皮球、投影仪及自制投影片等 教学过程
一、引入新课 出示斜槽,并演示钢球从斜槽上滚下,在水平桌面上撞击木块,使木块移动了一段距离让学生分析碰撞过程中,做没做功? 利用学生分析的结果“钢球对木块做了功”引入能量的概念一个物体能够做功,我们就说它具有能量可见物理学中,能量和功有着密切的联系,能量反映了物体做功的本领 不同的物体做功的本领也不同一个物体能够做的功越多,表示这个物体的能量越大
二、新课教学 物体具有能量的形式是多种多样的,以后我们将逐步认识各种形式的能量刚才的实验中钢球撞击木块能够做功,但若将钢球停靠在木块一侧(边讲边演示),这时的钢球并不能推动木块做功只有运动的钢球才能推动木块做功
1、动能物体由于运动而能够做功,它们具有的能量叫做动能 引导学生广泛地列举事例,说明运动的空气、水和各种物体都能够做功,而具有动能概括出“一切运动的物体都具有动能” 列举事例说明运动的物体具有的动能多少不尽相同如狂风能吹倒大树,而微风只能使树枝摇动进而通过演示实验,概括出决定物体动能大小的因素 演示课本图实验,实验可分三步
①将同一个钢球,从斜面不同高度滚下,让学生观察钢球将木块推动的距离木块被推动的距离不同,说明钢球对木块做的功不同木块被推动得越远,表明钢...。