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文本内容:
二年级语文《玲玲的画》教案设计二年级语文《玲玲的画》教案设计 1、认识“玲、祥”等8个生字,会写“叭、玲”等9个字以和“楼梯”和“脑筋”两个词语 2、正确、流利、有感情的朗读课文感悟积累对自身有启发的句子 3、了解课文内容后,让同学明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟,只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事 两课时
一、创设情景、谈话导入 1、谈话激趣 ⑴今天,老师又要给大家介绍一位新朋友,她叫玲玲,她在生活中也遇到了不高兴的事,我们来看看,她是怎么处置的呢?请同学们打开课本116页(教师板书课题25《玲玲的画》) ⑵齐读课题,学习生字“玲”说说可以用什么方法记住“玲”
二、尝试学习、读文识字 1、自由读课文,边读边想课文里写了一件什么事?再标一标,课文有几个自然段? 2、用你喜欢的符号标出本课的生字、词语,读准字音 3、合作学习 ⑴桌合作学习文下带拼音的生字,互读、互听、互纠 ⑵尝试让同学当老师,主持学习生字
①教师引导 平时我们都用哪些游戏识字的?你来当一回老师,教同学们认识生字
②同学说出一种识字游戏方法,就让该同学当老师主持这游戏 ⑶四人小组讨论识记这些生字 ⑷全班交流
三、整体感知、初步了解 1、小组内读课文,互评互纠正,推荐一位组员读后在小组中互相交流 课文写了一件什么事? 2、推荐的组员再次读课文,纠正读音 3、交流 课文写了一件什么事? 4、教师引导事情的三要素起因、经过、结果 全班同学用自身的话说说这件事的起因、经过和结果 随同学回答教师板书 起因画弄脏,来不和画(坏事) 经过在弄脏的地方画了只小花狗 结果得了一等奖(好事) 5、设疑 一件坏事怎么变成了好事,其中有什么微妙吗?我们下堂课学习
四、指导观察、练习写字 1、让同学先自身观察文后每个字在小楷格中的位置,然后在小组中进行交流 2、教师重点指导并范写“糟、楼梯、脑筋”这几个字、词,要注意指导同学把他们的各局部写紧凑些 3、同学练写 4、把同学写的生字、词在多媒体上展示,并引导同学评一评
一、游戏激趣、复...。