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文本内容:
人教版小学语文《zh chsh r》教案
1、学会“zh chsh r”四个声母,读准音,认清形,能正确书写
2、能准确拼读“zh chsh r”和带调韵母拼成的音节
3、学会“zhi chishi ri”四个整体认读音节 教学难点 区别声母“zh chsh r”和整体认读音节“zhi chishi ri”,理解它们各自的不同用处,为今后能正确拼读打下良好的基础
1、顺序背诵学过的17个声母
2、读6个单韵母
3、带调的单韵母
1、同学自身借助图学习声母的音形
2、问谁能结合图的意思试着读一读字母的音?
3、同学根据图中所画的“织毛衣”的“织”、“吃东西”的“吃”、“大狮子”的“狮”来试读字母“zh chsh r”的发音,假如同学读对了一定给予褒扬,假如读错了也不要批评,可以请别的同学试读
4、三个字母的音试读后,教师要进行范读后告诉同学“zh chsh r”这四个声母都是翘舌音发音时,舌头都要翘起,但要注意舌头不要卷得过于往后,不能顶在上腭正中,应当把舌头顶在上牙床靠上一点的部位读的时候要注意轻短
5、教示范读,同学练习读,教师和时纠正
6、出示“z zh;c ch;s sh”对比练读,让同学区别比较,对发音有困难的同学教师要加强个别辅导
7、问你用什么好方法记住它们的形呀?同学说说即可
1、让同学自身观察“zh chsh r”的占格位置
2、引导同学观察“zh chsh”是由哪两个字母组成的?写的时候应注意什么?(要靠拢,不能分开
3、教师范写“zh chsh”,同学观察
4、同学练习书写“zh chsh”,教师巡视,进行个别辅导,同时纠正同学的写字姿势和执笔方法,对于姿势合格的同学教师要给予褒扬
5、教师指导书写“r”前,先请同学观察占格位置,看书上的笔顺,先写哪笔?再写哪笔?
6、教师范写“r”要提醒同学注意先写竖,占中格,然后在竖的上边向右写一弯笔,就像刚出土的幼苗一样
7、同学练习书写,让同学边写边发音记忆字形教师个别辅导
8、在实物投影上展示同学作业书写好的、进步的,进行褒扬鼓励,激发同学书写的积极性 这节课我们又认识了4个声母朋友,大家不只掌握...。