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优质课《静夜思》教学设计3篇优质课《静夜思》教学设计3篇 引导语作为一位杰出的教职工,时常需要用到教学设计,教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,它遵循学习效果最优的原则吗,是课件开发质量高低的关键所在你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗?下面是收集的优质课《静夜思》教学设计,希望对大家有所帮助 1.认识10个生字,会写4个字认识1个偏旁“攵” 2.朗读古诗,在读中理解诗句意思,感受诗歌所描绘的美好意境,产生对中华传统文化的热爱之情 3.背诵这首古诗
1、教学重点认识10个生字
2、教学难点在读中理解诗句意思,感受诗歌描绘的美好意境
(一)引入
1、孩子们喜欢古诗吗?你知道哪些古诗,背给大家听听
2、听过《静夜思》吗?对这首古诗你有哪些了解呢? 过渡看来很多小朋友已经会读这首诗了,甚至有的小朋友还能背诵,但是通过今天的学习,我们要认识几个诗歌中的生字宝宝,还要把诗读得正确,有感情有信心吗?
(二)学习生字
1、翻开书74页,自己读诗句,读完后将圈出来的生字宝宝多试拼几遍
2、指名读,评议
3、学习生字
(1)读字音静、夜、床、光、举、头、望、低、故、乡 a、小老师带读 b、你想提醒大家怎样读好这个字 c、他能和谁交朋友?
(2)记字形 a、左右结构静(在哪里看见过这个字?)、低(它的反义词知道吗?)、故(它的偏旁是什么?区分反文和折文) b、上下结构夜(分部件记忆,认识部件“夜下角”)、举(图画)、望(从前,有个小王子,他的妈妈死了,他很想念妈妈,人们告诉他妈妈到月亮上去了,于是他常常抬头望月亮想妈妈同时教儿歌“王子望月望、望、望”) c、半包围结构床(会意记忆房子下面放了木板,做成了床) d、独体字光(谜语记忆小儿子是个大胖子)、头(谜语记忆大戴两朵大红花)、乡(会意记忆乡下山路多弯道)
(3)检测 小朋友,今晚不仅月亮姐姐来到了我们的现场,你看苹果妹妹也来凑热闹了不过,它说“我的身上有你们刚刚认识的字宝宝,只有把你认识的字宝宝读对读准,我才送给你”
4、写字 过渡还有一个生字宝宝,它说小朋友每天都用到它呢,...。