还剩19页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
八年级语文《蜘蛛》教学设计八年级语文《蜘蛛》教学设计 教学设计示例 1.学习从多角度说明事物特征的写法 2.学习本文生动性说明的说明方法 培养观察能力 欣赏准确生动的语言美 1.以本文为例,引导学生学会用“新”眼光去看“旧”事物,在“旧”事物中看出新迹象、新特点,借此寻求新知识,获得新认识 2.引导学生反复朗读课文,在头脑中再现相关的情景,体会文章的精彩之处,说出自己最喜欢的细节 重点学习从多角度说明事物特征的写法 难点平实性说明与生动性说明的区别 解决办法 1.复习文艺性说明文的有关文体知识 2.把生动性说明改成平实性说明 3.讨论分析共同归纳 4.质疑问难 2课时 投影仪 1.说话训练介绍一种自己熟悉的小动物 2.信息交流观察蜘蛛、阅读文章或利用互联网上的资料进行交流 3.拟题训练结合说明文的有关知识完成《倍受青睐的蛛丝》和《会飞的花》的阅读训练 导入新课 听说训练介绍自己熟悉的一种小动物 “同学们,今天请同学们猜一个谜语‘南阳诸葛亮,稳坐中军帐,排起八卦阵,单捉飞来将’你们知道这种小动物是什么吗?”(蜘蛛)“你观察过张网捕虫的蜘蛛吗?你了解它们的生活习性吗?你知道它们为什么能结网吗、’“蜘蛛很常见,但往往不被我们注意本文的___却对它作了细致的观察和研究今天我们就来学习周建人写的这篇说明文——《蜘蛛》” 1.了解蜘蛛这种小动物的有关知识 2.学习掌握分类别、举例子等说明方法 3.复习由表及里、由此及彼的说明顺序 1.请同学们朗读课文(自愿,每人一段),了解文章说明的内容 本文抓住蜘蛛结网捕食的生态特征来写的围绕这个特征,介绍了蜘蛛各种各样的捕食方法;蛛丝产生的生理机制;蛛丝的用途及其他有丝而不结网的蜘蛛等内容文章把重点放在蜘蛛的实用价值上,具体说明了人们对它的利用过程 2.信息交流结合你自己对蜘蛛的观察了解或根据阅读的文章内容,或利用互联网上的资料,试模拟一只可爱的小蜘蛛的口吻,用第一人称介绍一下“自己” 引导学生回答如下 我叫蜘蛛我们家族约有三万五千余种,属于节肢动物我们结网定居,常在屋檐、庭园、树丛间,结大...。