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关于教师培训心得体会七篇关于教师培训心得体会七篇 听了刘洁老师关于小学语文拼音教学策略的报告后,使我受益匪浅通过这次,我对语文知识的教学有了进一步的认识,对我以后的教学有很大的帮助我知道新课程标准不仅对学生的学习提出了新的要求,对老师的自身发展也有了更高的要求下面我针对拼音教学这一方面谈谈自己的心得体会 汉语拼音教学是低年级教师灵活恰当地运用教学手段,使学生活泼主动地获取知识、求得发展的多边活动要想提高汉语拼音教学的效果与效率,取得教学的整体优化,就必须遵循汉语拼音教学规律 在教学单个拼音字母时,由于大部分学生的认识有限,课堂上往往呈现一片嘈杂声,正确的发音,非正确的发音,充斥耳旁此时,我们一个问题(是怎样发出这个音的?)抛下去,学生的注意力一下子集中到老师这儿来他们会用心地听老师的发音,仔细地观察老师口型的变化然后自己去尝试发音,去体会发音过程,探索发音的方法,在已熟悉的事物上找到新的点,从而产生了兴趣和学习的欲望 例如,我们在教学aoeiu时,尝试着让学生自己看图编儿歌体验发音的方法当然,学生看图编儿歌之前,教师要做个示范,讲清一些编写要领,让学生在本来感觉到没什么可学时,接受新的挑战在教单韵母a时,我先编儿歌小红练唱,嘴巴张大aaa,然后让学生自己学习编儿歌学生通过看图观察,体验发音,编出了儿歌 公鸡打鸣,嘴巴圆圆ooo 白鹅照镜,嘴巴扁扁eee 妈妈晾衣,上下对齐iii 乌鸦衔食,嘴巴小小uuu 在教学拼音部件的字形时,我除了让学生联系课文中的情境图找出与拼音部件相似之处外,还让学生回忆一下在家里、在幼儿园里、在街上、在公园里等生活中与拼音部件相似的事物他们有的说“i”像高尔夫球杆,有的说“y”像妈妈晾衣的撑杆,还有的说“m”像麦当劳的标记,“n”像柯达彩色胶卷的标记……当单调的拼音字母与儿童生活中感兴趣的事物结合起来时,学生已牢牢记住了拼音部件的样子同样,在教学拼音第二课整体认读音节时,我让学生联系生活实际用音节组词,学生组出了阿姨、鳄鱼、五一等词,他们在学习拼音第二课时,一下子就学会了7个音节词,他们的成就感会是多么的强烈 在教学中,我们充分利用情境图训练学生的观察力、想象力,丰富学生的语言并把它有机地与...。