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文本内容:
初一语文下《土地的誓言》教学设计初一语文下《土地的誓言》教学设计 知识与技能
1、继续注重朗读训练,读准字音,读出感情
2、通过朗读领会文意联系时代背景,体会___的思想感情
3、揣摩、欣赏精彩段落和语句了解呼告的写作手法 过程与方法自主、合作、探究 情感态度价值观增强学生热爱祖国家乡,发奋图强的美好情操,培养崇高的爱国主义精神
一、导入 引导学生翻看《中国历史填充图册》,分析通辽市在一九三一年的归属激发学生学习兴趣,拉近与___的距离 师述二十世纪七十年代前我们通辽市归吉林省管辖,一九三一年日本关东军攻炸沈阳,不到半年侵占东北三省,我们通辽市也包括在内当我们的先辈们背井离乡,离开故土家园十年的时候试想他们是怀着怎样的家仇国恨与思念之情离开自己的故土的又是如何强烈的渴望回到家园今天,我们就来感受一下我们的先辈当时的心境,随作家端木蕻良一起面对家园,抒发对《土地的誓言》板书课题
二、简介___,检查预习
三、整体感知 教师配乐范读课文,学生按要求听读课文出示投影片 [要求]
1、感受文中___所蕴涵的情感
2、注意教师朗读时对语气语速重音等的把握和处理
3、画出自己深受触动的句子或词语,
4、学生交流各自的听读感受,整体把握___的思想情感怀念、赞美、忧伤、愤怒等
5、学生朗读课文进一步感受文章的情感要求流畅、准确,并尽量读出刚才自己所体悟的情感
四、自主研读、合作探究
1、四人一小组,结合课文内容及所了解的东北信息,交流东北印象包括历史与物产
2、教师抛出问题激发学生的自主学习欲望与热情出示投影片 [问题一]文中哪些句子或词语最能表达___的感情深情的朗读这些句子,并谈谈你的理解和体会 [问题二]___是运用了那些手段技巧,把自己对故土的这种感情表达出来的请举例说明
3.生精读课文,进行语言品味,自主学习合作交流,师生共同解决自学疑问,明确 [问题一]我心里怀着炽痛的热爱 我无时无刻不听见……我无时无刻不听见他召唤我回去 …… 小组四个人讨论汇报,轮流有感情的朗读句子,类似句子用换字比较法进行赏析理解,...。