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文本内容:
初中语文郑人买履教案设计初中语文郑人买履教案设计 课文借一个宁可相信尺码而不相信自己的脚的人,讥讽墨守成规、迷信教条而不尊重客观事实的人故事生动有趣,言简意赅,用可笑的事从反面给人启迪,耐人寻味 课文分两层,先陈述这个人从量尺码准备买鞋到后来“遂不得履”的全过程;然后用简单的对话点明他没买到鞋的原因前后两部分的内在联系都很紧密用对话来作为点睛之笔,用人物自己的话来点明寓意,引发思考
1、学会本课生字正确、流利地朗读课文背诵课文
2、能借助注释理解课文,初步领悟课文所讲的道理
3、教育学生做事不能过分拘泥于形式,要注重实际 激发学生学习文言文的兴趣,指导学生朗读和背诵 除了继续了解古今词义和表达上的不同外,弄懂每则寓言的寓意,并用自己的话表达出来,是学习本课难点
1、同学们,你们喜欢什么样的鞋?那父母领你们去买鞋时,你们都怎样去选择适合自己脚的鞋呢?春秋时期的郑国有一个想买鞋的人与你们做法可不一样,想知道他是怎么做的吗?这节课我们就来学一个寓言故事《郑人买履》(板书课题),齐读课题
2、你们学习哪些寓言故事?你又从中明白什么道理?
3、每则寓言故事都蕴含着深刻的含义,那这则《郑人买履》的故事又告诉我们什么道理呢?相信大家在这节课一定会找到答案
1、师范读
2、学生练习读要求读准字音(注意“自度其足、吾忘持度、宁信度无自信也”这几句中“度”的`读音)
3、再读课文,要求把课文读通顺、读流畅(在读“何不试之以足?”一句时,想象一下卖鞋的人现在心情怎样?应该怎样读?在读“宁信度无自信也”一句时,买鞋的人觉得自己的做法怎样?应该怎样读?师生对读)
4、加上自己的理解再试读
5、同桌俩猜猜这篇古文讲了什么意思?
1、同桌俩对照课后注释,一句一句地看、一句一句地读、一句一句地说
2、教师检查学生学习情况(在检查“宁信度无自信也”一句时,多让几个学生交流)
3、出示以下句子,看看“之”字在不同的句中意思有没有变? 置之其坐 至之市而忘操之 反归取之 何不试之以足
1、播放《郑人买履》动画片
2、让学生交流看后的感受
3、想一想生活中有没有郑人买履这样的现象? 在生活中不管遇到什么事都...。