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历史教学总结与反思(通用3篇)历史教学总结与反思(通用3篇) 时间流逝得如此之快,就算追也追不到,回顾过去这段教学工作,我们都取得了很大的进步,将过去的时间汇集成一份优秀教学总结吧那么教学总结怎么写才能体现你真正的价值呢?以下是帮大家的历史教学总结与反思(通用3篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助 古人云“知之者,不如好之者,好之者不如乐知者”兴趣是最好的老师只有学生对学习有兴趣,才会积极的探索,敏锐的观察,牢固的记忆和丰富的想象;才能具有创造性所以,教师教会学生学习方法,培养学生的学习能力应成为教学中的一项重要任务下面是我在平日的历史教学实践中总结出的几点 众所周知阅读教科书是获取历史知识、提高学生成绩的重要途径,亦是培养学习能力的重要前提因此,教会学生阅读教科书是历史课堂教学的重要内容而指导学生、编写提纲,可以使学生既掌握基础知识,又提高学习能力因其在和自编提纲时,必须先仔细阅读教材,了解教材中的知识点以及各知识点之间的联系,这就使学生加深了对知识点的理解,一旦出准确的知识结构,知识点也就牢牢固定在知识结构的枝干上,从而使知识在学生头脑中有了整体框架,有利于学生学习和记忆 历史对培养学生的思维能力一直具有具有重要作用,由于一部分学生受传统思想___,认为历史只需死记硬背即可,而不需理论的思考和理解,以至于他们缺乏学习___动力因此作为一名教师应十分注意利用历史学科内容丰富、纵贯古今的特点,有针对性地从历史知识本身提出各种具有较强启发性的问题,让学生自己去探索解决问题的方法,从而激发他们求知的欲望,发展他们的思维 历史发展的线索就是历史发展的规律性和重大历史事件之间的内在联系,中学历史教材的特点是范围广、头绪杂、内容多,牵扯到的年代、地点、人物事件太多,很不容易掌握,所以引导学生在这纷繁复杂的历史知识中理清发展线索,提示历史发展的规律性和重大事件之间的内在联系,是十分重要的并且在理清线索的基础上,还要让学生掌握教材中的重点,尤其是让学生学会如何确定重点,这样就比较容易抓住教材的重点 历史教学的任务之一是使学生掌握历史基础知识,所以教给学生科学的记忆方法,是很重要的在历史教学中,采用以下方法,不仅可以提高学生的记忆效率,并且能取...。