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听评课之我见教学反思听评课之我见教学反思教育为本,质量为魂,教育质量是学校工作的生命线学校工作以教育为中心,课堂教学是关键看似平常,并不平常的课堂教学,蕴含着众多的教学规律教与学,讲与练,主导与主体,学知识与学做人,学知识与提高能力,全面要求与因材施教等这都是在课堂教学中引出,在课堂教学中展开,又在课堂教学中运行作为一名教师,要想使自己快速成为一名成功的教育工___,除了自身不断的学习外,听取老教师、优秀教师的课也是一个提高自身的必要途径那么如何听课、如何评课也需要合理技巧下面就谈谈自己的几点见解
一、明确目的无论什么类型的课,听课者必须明确自己听课的目的和要求不能简单的夹着一个听课笔记到课堂上转转,写写这样的话就不可能有效,更不可能收集到听课的真实信息,达不到听课的目的在我自己看来听课不是简单的提着凳子,带着耳朵进教室,为听课的任务而听课;而应该是发挥听课的实效,教师听课要高度集中注意力,全身心的投入,还要有虚怀若谷的态度教师在课堂上不仅要听,还要看,要仔细捕捉讲课者的语言和表情,记下他每个教学环节和教学方法让听课的教师通过听课有所顿悟,带着思考离开教室,带着反思回味
二、用“心”听课教材、学生、教师、学校是具体的客观存在,因此听课带有较多的主观因素不同的学科、不同的教材、不同的学生对教学都会有不同的要求,作为听课者不认真分析就会妄加评判,出现不客观的现象俗话说,留心天下皆学问教师要想听课真正学点东西,就必须做一个听课的有心人要有心,听课就要做点准备工作我认为可以从以下几方面着手
1、用“心”了解教材听课者最好全面了解本册教材,即便时间少,至少要了解本节课的教学内容,研读教材不可简单地泛泛而读,应边读、边想、边画、边问、边记,把读、想、画、问结合起来结合教学参考资料和课程标准的年段目标做一定的分析,只有熟悉了教学内容,在听课时,我们才清楚地知道这节课要教什么,学什么,在观课中我们才能做到心中有数便于评课时不张冠李戴,能较快地切中要害
2、用“心”了解学生听课者在听课前通过各种渠道,全面了解本班学生的思想、言行、学习情况等,可以向班主任、任课教师询问在听课评课中看群体学生的学习水平是否积极参与、是否独立思考、能否主动探究、能否自由表达、是否善...。