还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
多媒体高职英语教学探究论文 英语作为全球的通用的官方语言,是交流的必要手段高职英语作为一门基础课程,学生在学习英语的过程中,或多或少的遇见各种难题,所以革新高职英语的教学模式显得尤为重要高职英语模块根据院校定位不一样,具体可分为商务英语、面试英语、管理英语以及专业英语对英语作为非母语的高职学生,应该怎么尽快地学习一门新的语言,并且加深其英语的学习程度,这一目的直接导致了在教学手段上必须有突破才能实现
[1]高职英语作为一门基础课,无论是本科高校或者是专科高职院校,均有着非常大的教学任务,因此,如何教好英语课程是一项亟待解决的任务同时由于高职院校有着自己的特性,在教学中需要结合学生的学情和职业院校自身的校情,使高职英语在教学中存在着更大的难题,加上随着科技时代的发展,各种多媒体在教育行业的投入使用以及知识的更新速度,更是加剧了高职英语教学中的难度多媒体是指基于科技手段的媒体,媒体是一种带有传递性的中介,多媒体的使用和不断的更新知识使英语课程进一步丰富英语作为国际通用的官方语言,学好英语不仅仅是作为交流,在诸多贸易、市场的应用总也非常广泛同时,高职学生中大多数的专业是直接面向市场的,这一状况也意味着将高职英语在教学过程中是不得不考虑的很重要因素之一
[2]传统的英语授课只集中在学生读写能力的培养上,授课的方式呆板,随着自媒体的不断发展,基础性学科需要紧跟时代的潮流高职学生是一群接受新事物较强的群体,那么在教学的模式上,需考虑融入新的元素在其中,以提高学生的学习积极性和好奇心
1.1传统教学模式的优劣 1)优点传统的教学模式,也可称之为填鸭式的教学模式这种教学模式优点在于,学生可以学习起来不费力,授课知识密度大,接受的知识更多,在知识的接受量上达到最大化的效益2)缺点填鸭式的教学模式在量的基础上是严格的达标,但是对学生的学习过程显得不和谐“教学”是指教师要“教”,学生要“学”,而传统的教学模式仅仅体现了前者,在知识的质方面,难以保证同时学生的思维逐渐固化,主观能动性进一步下降,间接的使学生学习兴趣变得机械
1.2多媒体教学模式的优劣 1)优点(strength)高职英语学科不同于其他学科,与高职数学相比,缺乏抽象;与高职政治课相比缺乏必要性因此结合多媒...。