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文本内容:
大班活动《快乐和我》教案设计与反思大班活动《快乐和我》教案设计与反思 引导幼儿有感情地朗诵儿歌,感受和欣赏儿歌的语言美尝试学编儿歌,促进幼儿提高自己的语言表达能力
1.学习有感情地朗诵儿歌,感受儿歌中富有表现力的语言
2.在理解儿歌的基础上尝试仿编儿歌
3.认读汉子一起
1.有感情的朗诵儿歌
2.仿编儿歌 1.画有草地、池塘、树林及天空景象的背景图1幅,笑脸、青蛙、荷花、白云、小鸟、太阳、小朋友、星星、浪花、风、树叶、彩虹、羽毛和小鱼的插入式小图片各1张,彩色水笔若干
2、每个幼儿《我爱学语言》1册、长方形的纸1张 教师将一件开心的事说给幼儿听,与幼儿一起分享自己的快乐请幼儿也向同伴说一件开心的事让幼儿明白自己的快乐与别人一起分享更快乐
(1)教师告诉幼儿有一个小朋友,他开心时将自己的快乐心情编成了一首好听的儿歌
(2)教师有感情地朗诵儿歌提问“儿歌叫什么名字?你喜欢这首儿歌吗?为什么?”
(1)教师再次朗诵儿歌,一边朗诵一边在背景图上插入小图片,请幼儿轻声跟着朗诵
(2)教师指点小图片,幼儿看图片的提示练习朗诵
(3)请幼儿翻看《我爱学语言》第26页,教幼儿认读汉字一起幼儿练习朗诵 让幼儿分角色表演儿歌,一边表演一边朗诵相应的句子 老师提议《快乐和我》这首儿歌是一个小朋友编的,我们也可以自己来编儿歌 1引导幼儿寻找儿歌中的规律“快乐和······一起······”
(2)教师出示浪花图片,示范仿编“快乐和浪花一起跳跃” 3在背景图中插入一些小图片让幼儿自选,启发幼儿根据画面进行仿编,再想想除了这些还能编什么 提供长方形纸和彩色水笔,请幼儿将自己编的句子用笔画画下来教师将幼儿仿编的句子连成完整的儿歌,大家一起朗诵和欣赏 教师和幼儿一起将编好的儿歌简笔画贴在活动室里,并留出空白部分让感兴趣的.幼儿继续进行仿编 由于学前班的小朋友年纪小好动、喜爱游戏,难以长时间的保持注意力,思维形象具体化的特点,本着“兴趣是学习最大的动力”我围绕着幼儿的“趣”而展开教学 托尔斯泰说过“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣”在激发幼儿兴趣方面我利...。