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文本内容:
大班游戏活动设计之纸桌大班游戏活动设计之纸桌 活动设计的基础,纸是幼儿日常生活所熟悉的东西幼儿常常用它来画画、写字、做手工作品在观察中发现大班下学期的幼儿在创造思维(主要是求异性发散性)上有了明显地发展,他们已不满足于已经发现的几种玩法、用法,而是喜欢去探索新的方法,去重新利用“旧”的事物 例如中班玩纸时,幼儿常用平面的纸当扇子;到了大班下学期,如果再请他们做扇子,则多数采用摺摺皱的方法在剪、贴、画、折的各项活动中幼儿显示出很大的热情,为本次活动打下了良好的基础
1、乐意参加操作活动,养成实事求是的态度
2、在实践探索的`过程中,懂得只要用折叠的方法,改变纸的形状,纸就能承受一定的力
1、积木若干、小筐
2、长方形的似___的白纸若干、玻璃杯、花
3、固体胶、双面胶若干
1、朋友们,今天我们来说说纸纸可以用来干什么?(画画、写字、擦窗、折手工)
2、前些天我的朋友告诉我,他能用两张纸,一张做桌面,一张做桌腿组合成一张一条腿的桌子,在这张纸桌上能放上一筐积木、一杯水你觉得这件事,是真是假?为什么你觉得是真或是假?(幼儿明确的阐述自己的理由)
3、你们有什么办法来证实这件事的真假?小结小朋友想用实事求事的办法来试试谁说得对,谁说得错?
1、无论是真是假,让我们一起来试试做纸桌?每人两张纸,学着一张做桌面,一张做桌腿,让纸桌站起来
2、集中讨论“我的纸桌站起来了”(幼儿用语言表述或结合实物表述) 用折的方法将纸对折立起来变贺卡型 用折的方法将纸三折变成“门”型 用折的方法将纸四折变“W”型 用折的方法将纸卷成圆柱型
1、试试在纸桌上轻轻地平放积木,看看哪种形状的桌腿最牢,桌面上放的积木最多?
2、鼓励幼儿尝试实验各种形状的桌腿承受力的本领,教师巡回指导
3、组织交流你的纸桌上放了几块积木?它是什么形状的桌腿?你发现哪种形状的桌腿比较牢,桌面上可放积木多些?在尝试做纸桌的过程中,你遇到什么困难?是怎么解决的?
4、幼儿再次尝试用不同的积木进行实验?
1、纸的本领很大,通过折、卷的方法,改变它原来的形状后,可以“站”起来,变成一张桌子
2、小朋友想出了各种方法来造各种形状...。