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文本内容:
大班语言活动《乌鸦喝水》教案大班语言活动《乌鸦喝水》教案 本次活动的设计灵感《乌鸦喝水》这个寓言故事整个活动也是以这个故事引入并贯穿始终的活动目标的确立是依据《纲要》中指出的“要为幼儿的探索活动创造宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,支持、鼓励他们大胆提出问题,发表不同见解”这样的理念来设计的活动中,我把‘乌鸦是怎样喝到水的’作为课程的切入点,把‘如何让小乌鸦能最快喝到水’,作为幼儿探索的关键点当幼儿力图主动去解决问题的时候我为幼儿提供了丰富的操作材料,使幼儿在情景游戏中体验并获得成功的快乐,并在探究的过程中积极大胆地说出自己的发现
1、了解豆子的大小与水位上升快慢的关系
2、会观察,积极思考,并能大胆说出自己的发现
3、乐于帮助别人解决困难,并从中体验解决问题的快乐 课件的选择直接把幼儿引入到了一个童话世界里,使小朋友很容易对小乌鸦喝不到水产生同情感并愿意主动帮助小乌鸦解决问题课件的出现也把幼儿直接带入到了一个问题情境当中,从而激发幼儿主动探究的欲望和兴趣课件的选择,也使幼儿的观察变的更直观;活动气氛变的更生动、更有趣! 小乌鸦图片、乌鸦喝水课件、雪豆、云豆、黑豆各若干、每位幼儿两个装有相同多水的玻璃瓶(贴上黄色胶带)
一、情景导入
1、出示小乌鸦图片,教师用问题引入 小朋友,你们看,这个小家伙是谁呀?这只小乌鸦遇到了一点麻烦事儿,需要大家的帮忙,我们来看看小乌鸦到底遇到什么难题了?
2、为幼儿播放“乌鸦喝水”的课件幼儿了解到天热,小乌鸦口渴了,可是却喝不到瓶里的水教师再次提出问题 天这么热,想一想如果小朋友喝不到水会有什么感觉呢? 鼓励小幼儿说出自己口渴时的感受,充分调动幼儿的已有,激发幼儿的同情心
3、教师提问,引导幼儿进入讨论的情境中 小乌鸦___喝到水呢,我们来帮助小乌鸦想个办法好吗?
二、幼儿分小组进行讨论怎样能让小乌鸦喝到水呢? 讨论后,各小组出代表说出各自的观点 教师把幼儿的答案集中起来,为幼儿展示课件并引出下一个环节
三、探索活动:如何让小乌鸦能快速喝到水呢
1、出示豆子和水瓶组织幼儿玩投豆子的游戏
2、先请幼儿认识豆子,再向幼儿介绍游戏规则水瓶子上有一个黄色标记,...。