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如何教育读初中的孩子如何教育读初中的孩子 孩子上中学以后逐渐进入青春期,他们面临着许多新的问题,内心经历着深刻的变化家长必须了解孩子的心理特征,因势利导地教育孩子 青春期前后,孩子在形体上更接近于成人,在内心里也向成人靠拢,类似成人的愿望在他们心里大量涌现同时,他们正在从幼稚走向成熟,各方面的经验都缺乏,内心经常处于矛盾冲突之中因此,我们要了解存在于他们自我意识中的几组明显矛盾 上中学以后,孩子们不再象小学时那样遵从老师和父母的指示,天真地接受别人的评价他们开始意识到,以往自己的许多观念并不是自己的,而是从师长那里得来的于是,他们开始探索真正的自我,用自己的眼睛去看世界___儿就经常批驳我的一些言论,纠正我对一些事物的解释孩子很想独立,自己决定自己的事情;孩子觉得自己已经长大了,不愿再和家长一起活动但是他们很清楚,自己还不能完全独立,还离不开父母的帮助,还缺乏独立于社会的资本和经验所以,在他们自我意识中存在着矛盾 所有的孩子都有着对于自己未来和关于人生的美好理想,随着他们认识能力的提高,也看到了许多不尽如人意的现实理想和现实之间的较大差异,在他们的自我意识中产生了矛盾有时候,孩子过于理想化的倾向往往是父母教育方式的结果父母极力让孩子看到生活的积极面,把消极面掩盖起来,一旦孩子自己发现,便处于困惑之中有些父母本身存在着追求完美的倾向,凡事有绝对化的要求,这也导致孩子理想和现实的矛盾加剧 进入青春期后,青少年开始象旁观者一样进行自我观察和评价这种自我评价可能是依据别人对自己的态度,也可能与自己相似的人做比较,或者完全是内心的自我分析和评价这些评价具有相当强的主观性和片面性,常常容易发生极端变化例如,有的学生只因受到老师的几句批评就萎靡不振,而有的人为了别人不经意的夸奖而得意洋洋从妄自菲薄到自高自大似乎只有一墙之隔,而较多的时间里处于自负与自卑的内心冲突之中 青春少年渴望与同龄人交流思想、沟通内心体验,排遣日益增长的孤独感从青春期开始,孩子体会到了孤独的滋味他们既充满了各种幻想和憧憬,又会萌发许多孤独和感伤,并且有自我封闭的倾向在实际生活中他们渴望有自己的房间,自己的桌柜,可以存放自己的日记本、信件像册等“私人物品”,不喜欢别人...。