还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
家长如何正确引导幼儿学习写字家长如何正确引导幼儿学习写字摘要现今很多家长在幼儿写字问题上缺乏科学认识,采取错误的教育方式幼儿学习写字,对生理和心理的发展都有裨益,但需要根据幼儿的身心发展状况顺势而为,更要适时得法过早要求幼儿写字非但无益,反而有损其身心健康家长应与幼儿园密切配合,根据幼儿发展的个体差异,采取正确的方式引导适龄幼儿学习写字关键词幼儿写字健康随着社会的不断发展,越来越多的家长开始注重对孩子进行早期教育,但有不少家长急于望子成才,忽视了幼儿的身心发展规律,采取错误的教养方式,在幼儿“写字”问题上陷入误区,在小城镇、偏远农村和留守儿童家庭尤为突出笔者对某县城的幼儿写字问题进行了调查,结果显示全县共37所幼儿园,其中公办园2所,民办园35所,共7365名幼儿这些幼儿中留守儿童占68%,均由祖辈教养,与父母亲生活在一起的只占32%在这7365名幼儿的家庭中,认为“识字和写字多少是判断幼儿学习好坏和幼儿园质量高低的标准”的家长占87%,而在留守儿童家庭,这项指标占到96%鉴于此,笔者提出了以下思考1幼儿写字不宜过早在著名的格塞尔双生子实验中,一对双胞胎学爬楼梯,一个从48周开始,练了6周,到54周时学会;另一个从52周开始,练了2周,也在54周学会这证明,孩子早期的学习活动须以生理成熟为基础,并不是越早越好幼儿在适合的年龄采取科学的方法学习写字,对生理和心理的发展都有裨益可以提高手臂小肌肉的灵活性、准确性,促使胸廓、脊椎的正常发育和脑功能的挖掘,也可以促进幼儿分析、综合、记忆和模仿能力的发展但是,幼儿写字如果不遵循身心发展规律,不适时、不得法,非但无益,反而有害幼儿学写字需要具备三个基本条件,即手指、手腕肌肉运动自如;视觉区别能力较强;空间位置概念准确之所以将“养成书写兴趣和培养前书写技能”作为主要学习目标,是因为一般对于不到6周岁的幼儿来说,其身心发展存在以下局限,均未能到达写字的阶段
(1)幼儿肌肉、骨骼发育不成熟幼儿期孩子肌肉发育的不成熟体现在发育速度较为迟缓,肌肉内能量储备较少,因此灵活性和收缩力都较差骨骼发育的不成熟体现在手部关节的骨化过程还未完成,手还较为柔软如果长时间保持一种姿势,会使有关肌肉群负担过重,只有各种活动交替,才能使骨...。