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文本内容:
寡人之于国也(教案)教师中心稿教案教学设计寡人之于国也(教案)教师中心稿教案教学设计刘星河教学目标
1.学习了解孟子的仁政思想
2.能归纳“数、发、直、兵、胜”多义词的义项,掌握“或……或……”“直……耳,是……也”“是何异于……”几个句式的特点
3.熟读课文的基础上背诵课文教学重点多义词义项的归纳和孟子仁政思想的理解教学难点课文中“以五十步笑百步”的比喻的理解课时安排安排3课时第一课时教学要点简介孟子及孟子思想,熟读课文
一、导语孟子《得道多助失道寡助》中“天时不如地利,地利不如人和”“得道多助,失道寡助”成为后世广泛引用的名言警句,今天我们来学习孟子的又一篇表明他仁政思想的文章《寡人之于国也》
二、孟子生平及孟子思想简介学生可结合注释
①及课文后关于孟子的介绍来了解
三、熟读课文1.第一遍学生听,要求认真听,同时认真看课文,注意一些字词的读音和写法第二遍,学生跟着录音轻读
2.学生各自朗读课文
3.教师出示投影内容,检查学生掌握字词的情况4.根据汉语拼音写出相应的汉字,给加点字注音,是通假字的注明
(1)弃甲曳()兵
(2)涂()有饿piǎo()
(3)鸡豚()狗彘()之畜()
(4)数()罟()不入wū()池
(5)无()失其时
(6)谨庠()序之教
(7)颁()白者不负戴于道路矣
(8)申之以孝tì()之义答案
(1)yè
(2)涂tú通假字,同“途”莩
(3)tún zhìxù
(4)cùgǔ洿
(5)无wú通假字,同“毋”
(6)xiáng
(7)颁bān通假字,同“斑”
(8)悌
4.学生各自朗读课文了解文意
四、布置作业熟读课文并背诵课文第二课时教学要点理清思路,背诵课文,教师适当作朗读提示
一、检查学生熟读课文情况
二、指导学生理清思路,背诵课文,并作阅读提示提问这次对话是围绕什么问题展开讨论的?明确“民不加多”提问在提出“民不如多”疑问前,梁惠王先是自诩曰(学生回答)“寡人之于国也,尽心焉耳矣”为什么说是“尽心焉耳矣”?具体做法是什么?明确“河内凶,则移其民于河东,移其粟于河内;河东凶亦然”提问通过和邻国相比,梁惠王感觉如何?明确“察邻国之政,无如寡人之用心者“提问于是乎...。