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文本内容:
小学三年级英语PEP下册教学计划小学三年级英语PEP下册教学计划 通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难,需要本学期来加强学习英语的能力,同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力
1、培养学生学习兴趣;
2、培养正确的书写习惯;
3、能认读所学词语;
4、能用所学语言进行语境交际;
5、培养学生积极参与、主动学习的态度
1、单词教学 直观教学法———使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词,有利于建立起单词与物品的联系,培养学生用英语思维的能力如在教学big、small、tall、short、fat、thin单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来帮助学生识记(small—not big,short—not tall,thin—not fat) 自然拼音法———将单词教学与语音教学结合起来,通过语音教学帮助学生学、记单词加强学生的认读和拼读能力另外,在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中,然后结合板书给学生示范发音,让学生听清发音、看到口型注意将单词的音、形、义结合,加强学生单词的认读能力建议多利用磁带来引导学生看图反复听录音,再次从听觉上感知所学单词 意义操练———在运用多种方式进行趣味的机械操练后,教师要将词放到情境中、句子中来理解与,进行意义操练做到“词不离句,句不离段”
2、句子教学
3、课文教学 本册每单元的课文均与话题有关,依据学生年龄特点,以图画和学生易接受的语言呈现在课文教学时可以参考以下步骤 1)单词的学习与运用相结合学生在学习单词时,教师要渗透与话题有关的交际用语,让学生在交际中学单词,感知语言 2)教师设计较为真实的情景,帮助学生在情景中练习使用语言在句子教学时要与单词的.学习相结合 3)教师要本着“体验、反思、归纳、总结、计划”的原则设计活动,即先让学生在活动中感知语言,对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结,然后再设计新的活动来加深印象在设计活动时,教师应始终围绕形式、意义和功能三个方面,并将三者有机结合起来 1)面向全体...。