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文本内容:
小学三年级语文课外阅读的计划小学三年级语文课外阅读的计划 现在国内外都很重视儿童阅读教育和研究,我们也提出了“阅读引领成长”的理念,并开展“培养儿童阅读兴趣的策略”的课题研究,旨在通过运用一些行之有效的策略激发学生的阅读兴趣,培养学生的阅读兴趣,让他们的生活充满阅读,在阅读中快乐成长 我们常说“兴趣是最好的老师”,而兴趣对于低年级孩子来说又尤为重要,如果能培养学生浓厚的阅读兴趣,这将是引领学生迈入阅读[内容来于斐—斐_课—件_园FFKJNet]殿堂至关重要的一步因此,在教学中要通过运用一些行之有效的策略激发学生的阅读兴趣,培养学生的阅读兴趣,让他们的生活充满阅读,在阅读中快乐成长 通过对培养儿童阅读兴趣的策略研究激发儿童的阅读兴趣,使学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣
1、继续调查当前我校中低年级学生课外阅读中普遍存在的问题
2、结合儿童的`身心发展规律和生活实际,采用行之有效的策略培养儿童阅读兴趣的方法研究
3、充分挖掘阅读,营造课外阅读氛围,改善学生的阅读环境,加强阅读指导,让儿童在熏陶中爱上阅读,喜爱好书
1、继续研究三年级学生课外阅读的现状以及学生的阅读兴趣情况,分析学生心理,以便调整教学策略
2、利用语文教学平台,采用多种策略调动学生的阅读兴趣,教师及时记录研究中一些好的做法
3、对研究过程发生的故事进行记录;丰富课题研究,把握研究问题做好学生阅读检查工作,便于研究分析提供资料 课外阅读实践、学古诗之星评比活动 一至三年级所学过的以及课外摘抄的古
1、检查分四个级别,一星级(1至4首)、二星级(5至8首)、银星级(9至12首)、金星级(13至14首)
2、学生自由选择级别进行考试,每月评比一次,学期末将每月评比结果汇总,评选班级“学古诗之星”
1、阅读时间每天早晨到校后的晨读时间至正式上课之前;每天晚上至少阅读30分钟,家长负责在阅读纪录本上签字
2、督促检查每月检查一次,分级别进行检查,各小组长负责检查本组成员,小组长由家长监督检查,再由课代表检查,课代表由老师负责检查,小组长、课代表将每次检查的情况记在阅读情况记录表中,老师汇总情况,在班级评比栏公布学期末总结评选“学古诗之星”
1、黑...。