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小学体育与健康说课稿 “说课”是教学改革中涌现出来新生事物,是进行教学研究、教学交流和教学探讨一种新教学研究形式,也是集体备课进一步发展,下面是的小学体育与健康说课稿,希望对你有所帮助!尊敬的各位领导、老师 今天我说课题目是苏教版《体育与健康》水平一跳跃(欢乐蹦蹦跳) 本课以《体育健康课程标准》为依据,以“坚持健康第一思想促进学生健康成长,激发运动兴趣,培养学生终身体育意识,以学生发展为中心,重视学生主体地位,关注个体差异”以及体现灵活多变教学教法运用到教学中 在课结构、组织形式、师生参与、游戏开发、创新情境教学等方面进行大胆探索和尝试 本课根据(水平一)学生身心发展特点,一选用短绳为教学用具来贯穿整堂课,通过情境教学,让学生在愉快、轻松、和谐教学气氛中,各种不同跳跃动作,充分体会模仿动物游戏带来乐趣,提高学生参与体育活动兴趣 运用同学间各种创新,以视觉角度刺激学生感官,提高学生兴趣 小学低年级学生对体育课特别感兴趣,课堂生有很强表现欲望和竞争意识,乐学、好动爱模仿,喜欢游戏,是他们特点,但他们对技术动作学习兴趣不大,认知较粗浅,注意力不够集中,情绪不大稳定,对体育活动兴趣和热情来得快,去得也快,难以持久,在设计本节课时,以多变内容和生活化情境使他们时时有新鲜感,在整节课中为学生营造平等、民主、宽松、和谐学习气氛,使学生在课堂上参与、体验、创想、感受、达到目标要求
1、通过情境教学,激发学生积极参与各种体育活动兴趣和热情,初步形成良好锻炼习惯
2、90%学生能正确模仿动物跳跃动作,发展学生灵敏、协调性,提高身体活动能力,促进身心健康,发展学生形象思维能力
3、通过学习使学生初步学会了双脚跳方法,培养学生勇敢顽强,积极进取,团结协作等良好品质 学习重点学会单双脚跳多种方法,并能运用到游戏中
(一)互帮互学蹦蹦跳(激发兴趣阶段)
1、组织学生集合整队,练习队形
2、启发学生练习小兔跳
3、鼓励学生展示自己
4、引导学生思考和模仿心目中跳最远动物跳,并把自己动作与小伙伴分享
5、鼓励学生相互模仿,大胆交流
1、看老师手势,听老师口令,快速集队,并在集队中体验“快、静、齐”集队要求
2、配合儿歌,体验踏步...。