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小学体育说课稿蛙跳步写 要说好课,就必须写好认真拟定,是说课取得成功的前提,是教师提高业务素质的有效途径为大家了小学体育说课稿蛙跳步,希望对大家有所帮助 一教材的地位和作用 本课选自小学跳跃教材教学内容有学会蛙跳步,初步掌握舞蹈小组合《小青蛙回家》《小青蛙回家》是一个深受儿童喜爱的舞蹈组合它以小青蛙跳跃的动作为素材,由“大八字位蹦跳步”与“勾脚旁吸腿”构成两种蛙跳步 二教学目标 根据学生的年龄特点,重在对学习兴趣的培养和感受理解,我对本课教学制订出以下教学目标 1思想让学生在欢快的舞蹈中,感受所描绘的动物形象,培养他们爱护动物的意识 2技能训练指导学生认识和掌握两种不同的蛙跳步;创编小青蛙蹲的造型 三教学重难点 重点学会小组合并能边唱边跳 难点两种蛙跳步 小学阶段的学生自我控制和约束能力较差,依赖性强、模仿能力强、好奇心强,但只要是让他们感兴趣的活动游戏,他们就乐意去做,乐意去学,去锻炼只有让孩子在“玩中学,学中玩”才能符合他们的年龄待征和接受能力
1、教法 1利用图片与欣赏一段关于小青蛙的舞蹈引入新课,激发学生学习兴趣,调动学生学习积极性,使学生感到学习新课的趣味感,新奇感 2直观模仿两只小青蛙不同造型的基础上,两种蛙跳步的不同之处既突了教学难点,又培养了学生的模仿力与观察力 3创设情境让学生扮演青蛙爸爸、青蛙妈妈的角色,提高学生的学习兴趣,初步掌握小组合
2、学法 1以学生为主体,在指导学生学习舞蹈组合的过程中,重在让学生通过直观模仿,从中找出连两种蛙跳步的不同之处,化难为易并初步完整地表现小组合 2游戏在《小青蛙找朋友》的游戏中,巩固蛙跳步的学习
1、听歌曲,学生自由创编小青蛙的动作
2、直观图片,模仿小青蛙蹲的造型并通过对比,掌握两种蛙跳步
3、创设情境,师生分别扮演不同角色学习小组合
4、游戏学生分为两个圆圈,分别扮演小青蛙与小狗的家让学生在愉悦中巩固对蛙跳步的学习
1、应在“形体”两字上多下功夫,在适合学生年龄特点的基础上调整课堂结构
2、应注重全体学生,让每一个学生都能...。