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小学教师个人教学反思范文小学教师个人教学反思范文 作为一位优秀的老师,教学是我们的任务之一,写教学反思能总结我们的教学经验,那么写教学反思需要注意哪些问题呢?以下是收集的小学教师个人教学反思范文,仅供参考,欢迎大家阅读 课堂教学情境是具有必须情感氛围的课堂教学活动即在课堂教学活动中为了到达既定的目的,从教学需要出发制造或创设的与教学资料相适应的场景或氛围 小学数学的教学资料绝大多数能够联系学生的生活实际,找准每一节教材资料与学生生活实际的“切入点”可让学生产生一种熟悉感、亲切感从而调动学生学习的兴趣和参与学习的进取性,如教学11—20各数的认识时,我创设了这样的生活情境“你帮爸爸、妈妈买过东西吗想买一本标价是11元的书,你准备怎样付钱想怎样简便地把钱付清又不用营业员找钱,你有好办法吗然后请代表说说看”这样借助学生的生活经验,将日常买东西付款的方法再现,让他们议一议,说一说初步建立十进制的体会1个十和1个一合起来是11这样联系学生生活实例进行教学就会感到生活中处处有数学,进而喜欢数学 有位名人以往说过“人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,就是期望感到自我是一个发现者、研究者、探索者”所以教师要尊重学生的主体性,精心设计知识的呈现形式,营造良好的研究氛围,让学生置身于一种探索问题的情境中,以激发学生的创新潜能和实践本事,为学生的可持续发展打下基础 例如,教学“圆的周长”时,当学生弄清周长的含义后,我首先出示了一个用铁丝围成的圆,让学生自我动脑求出圆的周长,学生发现仅有把铁丝剪断、拉直就能够测量圆的周长,即“化曲为直”的计算方法;之后我又让学生计算手中硬纸片圆的周长,他们有的沿圆的一周贴上透明胶带,有的用绕线的方法,还有的把圆滚动一周又能够测出圆的周长;然后指着黑板上画的圆,问“你们能求出它的周长吗”“有”,我启发说“早在一千多年前我国数学家祖冲之就发现了,我相信同学们经过研究后必须也会成为当代的祖冲之”同学们研究的兴趣一下子被激活了,纷纷投入到探索研究之中 有位教育家以往说过故事是儿童的第一需要所以,教师的教学要根据儿童的心理特征,发挥多媒体的优势,创设情境教师可根据教学资料编制一些生动趣味的故事,借助多媒体经过图像的形色、声...。