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文本内容:
幼儿园大班教案科学活动教案幼儿园大班教案科学活动教案 通过实验,让幼儿简单了解灭火器灭火的奥秘
1、一次性杯子若干,2至3厘米的短蜡烛若干,打火机,灭火器
2、醋,小苏打,水记录用的笔和纸
1、出示灭火器,激发兴趣 师这是什么?我们用它来干什么? 幼这是灭火器,灭火用的 师说起灭火器灭火,这儿还有一个故事呢 (教师讲述故事《灭火比赛》,激发幼儿的探索欲望)
2、第一次操作 师灭火比赛就要开始了,我们请运动员上场(教师出示操作材料水、醋、小苏打,依次介绍“运动员”名称,幼儿拍手表示欢迎“运动员”入场) 师今天的比赛是这样的,我们把蜡烛点燃放在三只杯子底部,分别请水、醋、小苏打来灭火,以盖住杯底为准比赛前请你猜一猜谁能把火给灭了?把你的想法记录下
(1)、幼儿预测实验结果,用自己看得懂的标记作记录 师谁来说说,你是怎样记录的? 幼我用“X”表示不能灭火,用“V”表示能把火给灭了 幼我用“O”表示能灭火,“△”表示不能灭火
(2)、幼儿分组操作进行验证,并记录操作结果 师刚才记录的只是我们的猜测,到底谁能灭火,要试过才会知道,现在就让我们来看看,谁才是真正的灭火大王 (幼儿操作,教师提醒幼儿边操作边记录,并要求幼儿倒入水、醋、小苏打的时候要小心,不能碰到火,以盖住杯底为准绝大多数幼儿操作时很兴奋,特别是当结果和自己的猜测相同时,简直就是手舞足蹈,而当结果与猜测不同时,便会地发出叹息或露出失望的样子更有个别幼儿因为有火而不敢操作,教师就鼓励幼儿大胆尝
(3)、讨论操作结果,对操作记录进行讲评 师谁来告诉大家,你的猜测和实验结果是怎样的?这回你们用什么标记记录? 幼我猜的和做出来的不同我以为醋很酸,会把火酸灭了,结果没有灭我用“~”表示火灭了,“[{-}]”表示火还在烧 幼我全猜对了,火全灭了我用“ 给孩子们上了一节“中国真了不起”的课,孩子们异常兴奋休息时,孩子们总在说“我们中国真了不起,我们中国真伟大”为了巩固幼儿的这种民族自豪感,结合了本班“丰富多彩的民族文化”的主题,同时也结合了我们大班子课题《在科学探究活动中激发幼儿探索意识》,我选择了盘扣这个小中见大...。