幼儿园大班科学优质课教案《彩光变变变》

幼儿园大班科学优质课教案《彩光变变变》幼儿园大班科学优质课教案《彩光变变变》　　

1、激发探索光的兴趣　　

2、感知光透过各种物品后颜色和形状的变化　　

3、能大胆、清楚地表述自己的操作过程和结果，并尝试用符号记录　　

4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦　　

5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦　　手电筒幼儿每人一个，并学会使用各种颜色的布、皱纹纸以及各种玩具；“我的新发现”记录图、彩色笔、标志符号；一段舞台灯光视频、一段节奏强烈的音乐　　

一、导人活动出示电筒，激发幼儿的兴趣　　提问小朋友们这是什么？手电筒发出了什么颜色的光？　　

二、第一次自主探索（手电筒的光透过彩色布、彩色纸后，光颜色的变化）　　

1、看一看，摸一摸，老师准备了什么材料？（各种颜色的布、纸）　　

2、讨论手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化呢？　　

3、小实验手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化（手电筒前面放上红色的.布，光就变成红色手电筒蒙上紫色皱纹纸，光就变成了紫色了…）　　

4、我们得出的结论手电筒的光透过彩色布、彩色纸，光变出了各种各样的颜色　　

5、幼儿将自己的发现记录在“我的发现”图表上　　分析教师让幼儿在用手电筒和布、纸玩的过程中，自己去观察、比较、发现尽管幼儿观察到的变化是很微小的一方面，但是通过他们个体经验的整合，以及相互间的交流、补充、完善，使探索的结果全面而细致　　

三、第二次自主探索（手电筒的光透过玩具后，光形状的变化）　　

1、看一看，摸一摸，老师还带来了什么？（是各种各样的玩具）　　

2、讨论玩具、手电筒一起玩一玩，光还会有什么变化呢？　　

3、实验用玩具和手电筒玩玩，看看光还会有什么变化？（用有孔的玩具和手电筒一起玩，光变出了好多小汤圆光变出了一朵花，手电筒动花也会动……）　　

4、我们得出的结论手电筒的光透过玩具，不仅颜色会变，形状也会变　　

5、幼儿展示自己的新发现，并在“我的发现”图表上记录新发现　　分析在活动的推进过程中，教师在幼儿猜测一实验一再猜测一再实验的矛盾冲突中，引导幼儿探索发现，培养幼儿有步骤解决问题的方法　　

四、观看舞台灯光视频，制作彩色灯，师幼表演　　幼儿邀请客人老师当灯光师，自己当小演员，一起...。