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文本内容:
幼儿园大班科学教案《有趣的蚯蚓》幼儿园大班科学教案《有趣的蚯蚓》 体育活动时,我带领幼儿到软质地面上玩“爬爬乐”的游戏游戏休息时,有几位幼儿发现了旁边花圃里有蚯蚓平时‘幼儿很喜欢小动物,但对蚯蚓却不太了解孩子们有的能用土语说出蚯蚓的名称,但观察不细致,不能准确地用口语表达其外形特征,更不了解蚯蚓的“再生能力”,但有的不认识误认为是怪物、大坏蛋大班孩子,思维活跃,想象力丰富,对事物充满好奇,,小小的蚯蚓极大地激发了他们的探究热情他们在议论着,有几个胆大的孩子还用小棒子将蚯蚓挑起来观察 《纲要》中提出孩子们的探究活动应从身边的事物开始生活中有许多不起眼的东西,其中往往蕴含着丰富的教育价值为此,我设计生成了科学活动《有趣的蚯蚓》,引导幼儿展开了一系列的观察、研究活动
1.感知了解蚯蚓的部分生理特征和生活习性
2.学习用简单的方法探究蚯蚓,并能将结果记录与交流
3.产生对蚯蚓的进一步探索欲望,知道要保护蚯蚓,形成初步的.环保意识
4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力
5.让幼儿学会初步的记录方法 多媒体课件《聊天的两盆花》,蚯蚓若干条,实验用品(尺、放大镜、玻璃板、盆子、泥土等)
一、由多媒体课件情境导入,激发兴趣 教师“昨天晚上,我听到窗台上两盆花在聊天”(播放多媒体课件)一盆说“我盆里的泥土太硬了;紧紧的裹着我的根部,我吸收营养都困难你看,我都快枯萎了” 另一盆说“我盆里的泥土松松,软软的,我可以尽情的吸收养分你看,我长得多茂盛” 教师“为什么两盆泥土会不一样呢?这里面有什么秘密?” (倒出来看看)原来是小蚯蚓在帮花儿松土,花儿才长得茂盛,碧绿那我们帮花儿谢谢小蚯蚓 (孩子们在情境中发现活动的主角“蚯蚓”,引入课题)
二、幼儿自主探究,实验并记录
1.小蚯蚓长是得什么样子的?请你仔细的看一看、摸一摸,观察一下每人用盒子拿一条蚯蚓去研究研究(为幼儿提供放大镜和透明的小盒)交流结果 蚯蚓是环节动物,细细长长的,没有眼睛、鼻子和耳朵身上有许多水分,摸上去湿湿的头部有环带 (引导幼儿细致观察,了解了蚯蚓的外部特征)
2.小蚯蚓是怎么运动的呢?用动作学学摸摸它的腹部...。