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文本内容:
心情歌幼儿园中班音乐说课稿心情歌幼儿园中班音乐说课稿
1、课本阐发《心情歌》这首歌曲是一首旋律活泼生动,节拍感强的幼儿可以或许表示自我的一个音乐课本每小我私家都有喜、怒、哀、乐,每小我私家又有差别的外在表示方法,有的开心了就鼓掌,就大笑,就跳起来,而幼儿处在一个模拟力很强,对刺激很敏感的时代,让他们在进修歌曲时模拟种种心情和行动,幼儿是很有爱好的人们常说爱好是最好的先生,在儿童教诲实践中,这一点显得尤其主要在这首歌曲中还重复涌现一个节拍XX|XXX|,由于幼儿刚从小班升入中班,节拍方面的打仗还比力少,而幼儿这个年事对节拍非常敏感,以是这个课本是很切合幼儿的认知水温和特色的
2、目的定位 师幼互动是本运动的教法学法的最大特色,盼望幼儿带着对音乐教诲运动的期盼,努力自动地到场到音乐运动中,自由地与音乐交换、勇敢地表示本身对音乐的明白与体验幼儿园教育随笔为此,我为《心情歌》肯定了以下的目的.
(1)熟习歌曲旋律,能边唱边演出
(2)控制XX|XXX|节拍型
(3)愿意创编新的歌词
3、运动的重点和难点 凭据目的,运动重点定位是在学会演唱歌曲的根本上实验创编新的歌词难点是控制XX|XXX|节拍型
4、运动预备 为了更好地办事于本次的运动目的,完成运动内容,我作了以下预备
(1)克己了节拍图谱
(2)制造了《心情歌》PPT 本运动意在冲破传统单一的讲授模式,经由过程师幼互动,应用形象活泼的节拍谱、以游戏,勉励、欣赏的要领来变更幼儿努力性、自动性和缔造性,使幼儿痛快地投入到全部运动中
1、游戏法在幼儿园的种种运动中游戏是幼儿最喜好,让幼儿在游戏中获得生长,有所劳绩在这个运动中我计划了游戏“请你跟我如许做”这个游戏是幼儿比力熟习的,然则在这里有了新的内容便是进修节拍型,在不知不觉中幼儿一遍一遍的经由过程种种行动控制了这个节拍
2、图谱讲授法从幼儿熟悉事物的特色和说话自己特色来看,在幼儿园音乐教诲中贯彻直不雅性原则异常主要以看图谱上形象的图案的情势直接刺激幼儿的视听器官,能使讲授有难变易,运动开展得活泼生动,引发幼儿进修的爱好
3、提问法由于提问能引诱幼儿有目标地、细致地不雅察,开导幼儿努力头脑我应用...。