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我们的手教学反思 篇一我们的手教学反思 这是一首清新明朗、意境丰富、图文并茂、富有想象空间的诗在课堂教学中我始终围绕新课改理念所倡导的“阅读是学生的个性化行为,让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣 教学中我非常重视学生独特的感受、体验和理解”在导入新课时首先关注学生的生活体验,让学生看看自己的手像什么?用手做些什么?在激发学生想象探究的过程中自然导入然后老师顺着学情,因势利导,充分利用多种形式的朗读,让学生边读边思考,从中获得感悟,读得入情入境在此基础上老师提出了“我们的手是电线、桥、船、小鸟,那么手的神通广大的本领到底是什么呢?”这一问题,让学生充分讨论,同时展开更深一层的朗读感悟,体会文章的内涵在此基础上老师提问“我们的手还会是什么?”先师生互动,再让学生合作创编,接着又采用生生互动的方式进行交流有的学生说“我们的手是雨”;有的学生说“我们的手是和平鸽”;还有的学生说“我们的手是雄鹰”……学生的想像力出乎我的意料,一个个、一首首富有诗一样的语言真让我感动! 这些诗一样的语言既是对课文的理解,又是对所学内容的延伸,也是对学生情感的熏陶,对语言、思维能力的培养 篇二我们的手教学反思 我讲的是北师大版语文第八册教材《我们的手》 这是我国着名诗人西渡写的一首现代诗歌,___采用了比喻的手法,借“手”这个意象,把它分别比作了电线、桥、船、小鸟,表达了___对美好生活的追求针对本次研训活动的主题,我设计了多种形式的朗读,让学生体会___对幸福、友好、真诚、欢乐的追求与向往,体现了人性中美好的感情同时,通过对文本的品析,重点指导学生朗读,做到自然、真实 这一课的教学依据学区语文阅读教学模式设计,把教学过程分为谈话导入、检查交流、初读感知、精读品悟、理解升华、课外拓展六个环节开始以“我们的手可以做哪些有意义的事情?”为题,展开谈话,引出课题其次学生充分地自由读,“把你喜欢的一段读给大家听”,检查学生的课前预习情况然后就针对自己最感兴趣的一部分,谈自己的感受这是这一课的重点,在这里,结合学生的感受,通过对文中词句的品析,指导学生...。