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我阅读我成长的作文我阅读我成长的作文 读李镇西老师的《爱心与教育》也是很偶然的没看内容时,我想这一定是本人文性很强的教育类书记,令我没想到的是,这本书让我一拿起来就爱不释手,因为在这本书里,___读到有关素质教育的深奥理论,也没有弄不懂的字词句,所有的文字都使用心灵写成的那三尺讲台,那个有几十个学生的课堂,那一个个感人肺腑的生动的故事深深地吸引了我,震撼了我 李老师的教育方法是多种多样的,丰富多彩的,读完了他著的《爱心与教育》,好比观摩了他一堂生动的素质教育示范课李老师对教育的一份执著和对爱的一种坚持深深打动了我正如李老师所说“爱心与童心”是我教育事业永不言败的最后一道防线他把教育事业当成自己的事业,把带给学生一生的幸福当成一生的追求做一件好事不难,难的是做一辈子好事一个老师创造一个感人的场面并不难,但一个老师,能够长期像李镇西老师对待万同那样对待每一个学生,难!在万同的身上,我们看到转化一个后进生有多难更看到了一个为人师者的爱心,耐心,信心只有爱心的坚持才能创造这样的奇迹在阅读过程中,我不断地被感动,在工作中,时刻提醒自己以李老师为榜样,用自己的爱心去感化学生小学生比较纯真,他们认为后进生为班级抹黑,丢全班同学的脸,因而不喜欢和后进生交往,这样便容易形成好的越好、差的越差的现象,我班也不例外为此,我开展了“班级互补活动”,使学生认识到后进生并非一无是处,只是他们遇到困难挫折时没能正确对待,走了弯路,只要同学们能帮助他们,他们一定会为班级争光的在安排座位时我也尽量让好学生与后进生做同桌,帮助后进生我还经常同家长互通情况,共同寻找教育孩子的办法在同家长联系时避免“告状”的现象,使家长看到自己的孩子有希望而去鼓励支持孩子,不是气急败坏地回家打孩子并经常与任课老师沟通,向他们了解后进学生的情况和课堂表现,对症下药,寻找转化的方法在转化后进生的工作中,我不断用《爱心与教育》给我的启示指导知道自己的实践,在教育中融入教师的情感情怀,去缩短师生间的心理距离,最终走进学生的心灵世界,为他们的生命长廊中多开启一扇美丽的窗 高尔基说过“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人才会教育孩子”的确,读完《爱心与教育》我还进一步感悟到:爱是一种情感交流,当你把炙热的爱通...。