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文本内容:
找春天语文教案设计找春天语文教案设计
1、初步培养学生的观察能力,想象能力
2、培养学生的语言交际能力,能说几句话,说得完整、清楚
3、感受春天的美丽,培养学生大自然热爱的情感 教学重难点通过教学活动,使学生会想、会说 课前准备
1、放歌曲《春天在哪里》
2、搬开桌子,学生集中坐在教室中间
1、(音乐从课间一直放着,上课铃响了,等学生都入了座,教师在音乐声中微笑着走进课堂音乐声停)小朋友,刚才谁注意听了,老师放的是一首什么歌?(是《春天在哪里》这首歌)是啊,春姑娘早已悄悄地来到我们身边,请小朋友找一找,看看她藏在哪儿了(学生环顾教室,纷纷摇头,说找不到)请小朋友别着急,春姑娘和我们玩捉迷藏呢,侧耳细听,她来了……
2、注意听,你会听到什么,想到什么? (板书听想)
1、指导听音想象,在学生的交流学习中,老师相机指导,帮助学生用准词语,说清句意
2、放第一组声音几种鸟鸣声
3、师生交流你听到了什么?想到了什么?(小鸟叽叽喳喳地叫着,好像在说“春天来了,春天来了”) (板书、贴画说)
4、放第二组声音溪流的声音
5、师生交流你又听到了什么?想到了什么?(小溪“哗哗”地流着,好像在唱着歌“春天来了,我们好开心啊”) (板书贴画)
6、春天来了,小鸟和溪水都快乐地唱起了歌,这时,又来了谁呢?它们可能说些什么?
7、放第三组声音“呱呱呱”的蛙声,“嘎嘎嘎”的鸭叫声
8、学生交流青蛙“呱呱呱”地说“欢迎,欢迎春姑娘”鸭子“嘎嘎嘎”地叫,好像说“春天来了,天气暖和了,我(们)可以去游泳了” (板书贴画)
9、请你把刚才听到的、想到的说一说 (老师利用板书上的图示,鼓励学生描述两种以上的事物)
(9)、小朋友真能干,能从很多声音中仔细地听到了春姑娘的脚步声再听一听,有一位老 师正带着小朋友到野外春游呢,你知道他们看见了什么?
(10)、放第四种声音(老师带着一群小朋友去春游) 老师“请小朋友拉好手,到野外春游要注意安全小朋友仔细看看,你看`见了什么美丽的景色?” 学生甲“老师,我看见花开了” 学生乙“我也看见了,有红的、有黄的、还有白...。