还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
敢说,想说,但要会说作文敢说,想说,但要会说作文 昨晚回家,老妈的饭还没做好,赶快帮厨,儿子自己做作业! 一会儿子拿着作业让我瞧看图说话《小猫钓鱼》嗬!洋洋洒洒把格子都写满了,还没写到正题上呢! 我一看,言语啰嗦,怕打击儿子的积极性,便委婉的对他说“牛牛想象力丰富,图上没有的`都想到了,可是你的故事讲完了吗? “没有地方写了” “有些句子妈妈读起来好费劲!——它在一棵小树下的青草地上的一条小河边钓鱼,你听起来感觉怎样?” 一听这话,儿子立马反抗“啊,要擦了重写啊!”这个懒家伙! 看到儿子这样,让我想起自己刚学织毛衣时的情景,明明知道漏掉了两针,也舍不得拆了重织,将那两针用线缝好,也算是无伤大雅!可是学习是来不得半点马虎的! “那你打算怎么办?” “我不想擦掉!” “噢!这样啊!” “好不容易写了这么多,我舍不得擦!” “写这么多的字是挺辛苦的,来听听你写的吧!” 我将儿子写的短文读了一遍,只见儿子皱皱眉头,想笑又不好意思 “感觉怎样?” “是不太好听!” “好的故事,首先要让人能听懂,敢说、想说但要会说才好!” 我不言语,只是默默的等待,我想儿子应该不会坚持刚才的想法了 “那我写完所有的作业在写这个!” “OK” 吃晚饭,写完所有的作业,儿子还是不忍心擦掉,对自己的劳动成果真是珍惜啊! “有没有别的办法啊” “找张纸写” “这个主意不错!” 当我们学着接纳孩子的感受,孩子反而也不再固执,试着与我们合作! 这种感觉真好!【敢说,想说,但要会说作文】相关文章
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.模板,内容仅供参考 。