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有关守株待兔的教学反思有关守株待兔的教学反思 身为一位优秀的教师,课堂教学是重要的任务之一,借助教学反思可以快速提升我们的教学能力,教学反思要怎么写呢?以下是收集的有关守株待兔的教学反思,仅供参考,欢迎大家阅读 文言文博大精深,凝聚了中华民族最宝贵的人文精髓《守株待兔》是一则寓言故事的文言文,本寓言生动形象,深入浅出地向学生介绍了“不劳动是不会有收获的,不能靠运气过日子”这一道理 对于三年级的孩子们来说学习文言文是有一定难度的今年我做为国培2坊主备人之一,经过三次备课两次上课,顺利完成了坊主吴老师交给的任务,现在将这一节课的反思总结如下 教材中不仅有文言文还有帮助学生理解文言文的大意在备课时,我充分利用教材中的大意,让学生根据每一句大意去找对应的文言文句子学生看到这样的要求,高兴劲儿立马就来,太简单了不一会就高举小手,纷纷发言学生找出对应的文言句之后,我又让学生在找出古今意思差别大的字词,帮助理解课文学生们读了白话文大意后,和文言文进行对比,一读就懂,不仅降低了学习的.难度,而且常常佩服古人有才,这么多的意思竟然短短几个字就能表达到位,倾诉清楚,激起学习的兴趣 文言文语言精练,具有音韵美和节奏美,读起来琅琅上口,所以古人称读为‘吟”“咏”学生在只有在读中,才能更好的体会到文言文的韵律之美和意蕴之美在课堂上要求学生一读做到不添字不掉字,通顺流利即可二读,读出韵律和节奏之美要想读出韵律和节奏之美,我进行了范读,让学生找出我读的和他们读的不一样的地方,问题一提出,就抓住了学生的心学生心中一亮“原来老师不仅读出了节奏,还读出了感情三读,读出感情在分析完课文之后,学生已经知道文言文的大意,再次让学生进行朗读,学生把自己想象成文中的角色,根据自己的理解感受去读,在品读中感悟到寓言的内涵和深刻的哲理 明白寓意,联系生活实际谈看法是本节课的重难点学生在充分的朗读之后,已经知道寓意,但___直接说出来告诉学生而是通过让学生自己说,同桌互说,班内展示等形式讲故事,联系生活实际说启示的方法把寓意说出来这样一来,教师不仅把课堂还给学生,让学生发挥想象充分的说,提高了学生的语言表达能力,而且把寓言告诉道理牢记于心 不足之处时间分配上有点前松后紧,...。