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文本内容:
枣核苏教版八年级选修教案教学设计枣核苏教版八年级选修教案教学设计
一、教学目标
(一)学习___设置悬念的巧妙构思;
(二)体会文中包含深情的语言;
(三)理解海外华人依恋故土的民族感情,增强爱国主义情感
二、教学重点学习___巧设悬念的构思
三、教学难点思乡之情在文中的具体体现
四、教学设想
(一)教学方法指导阅读
(二)学习方法朗读法、讨论法
(三)课型、课时教读一课时
(四)教具多媒体
五、活动内容及过程
(一)导语中华民族是有着优秀传统的民族,每一个炎黄子孙都以自己为中国人而感到骄傲即使身在异国他乡,也时时刻刻惦记着祖国,想念着故土今天我们来学习作家萧乾写的《枣核》一文,看看客居美国的游子是怎样思念祖国,怀念家乡的
(二)投影检查预习
1、给下列文字注音蹊(qi)跷(qiao)掐(qia)嫣(yan)倘(tang)坳(ao)掀(xian)嵌(qian) 乾(qian)喏nuo
2、词语解释掐指、嫣红、山坳、风烛残年、托付、游子、泛舟(师生订正,齐读两遍)
(三)整体感知
1、听课文的.朗读录音,学生听读,注意语句停顿及感情
2、学生自由阅读并思考
①贯穿全文的一条线索是什么?明确枣核
②课文是怎样揭示枣核的用途的?逐层设置悬念,最后通过枣核用途表现人物的爱国思乡之情
③课文是怎样设置悬念,推动内容发展的? 明确第1段设置悬念再三托付,带几颗枣核,不占分量,用途蹊跷2-4段加深悬念车站等候,殷切询问,托在掌心,故弄玄虚5-10段解开悬念踏访后花园,手栽垂杨柳,总缺点什么,年纪越大,思乡越切11段点明主题小结本文结构精巧,首先表现在用“枣核”设置悬念并用“枣核”作贯穿全文的线索枣核,把相距万里的人连在一起,把朋友的心和故乡连在一起在美籍华人的心目中,这几枚枣核的“分量”简直等于故乡故土,枣核是一条叙事的线索,更是一条凝聚着乡情的感情线索
(四)研读课文,讨论下列问题
1、第1段中“再三”的意思是什么?有何表达作用? 明确意思是一次又一次,作用是增强文章的悬念,为下文表现人物的感情服务
2、文中哪些地方体现了美籍华人的思乡之情?明确本文语言不加修饰,朴朴实实,却把这位海外游子的思乡...。