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汤姆索亚历险记教学反思xx 《汤姆·索亚历险记》这部名著的梗概和“找到汤姆和贝琪”这个精彩片断组成梗概围绕“历险”,写了汤姆的五次历险一是和哈克半夜到墓地检验胆量;二是和哈克、乔奇到杰克逊岛当“海盗”;三是和哈克到鬼屋寻宝;四是和贝琪在魔克托尔山洞迷路真正的历险;五是和哈克再次到洞中寻宝,结果找到了强盗藏匿的金币 《汤姆索亚历险记》一课教学紧张而深沉 回顾《鲁滨逊漂流记》引到《汤姆索亚历险记》,板书课题,读题,问学生发现了什么课题有书名号,为什么弄清这是一部小说的题目,所以用上书名号___是谁请同学简介___师帮助抽出关键词概括,马克吐温是美国批判现实主义文学的奠基人,文章以辛辣的讽刺风格著称那我们今天就走进马克吐温笔下的《汤姆索亚历险记》,品味他的故事,他的风格 先来看“梗概”,什么是“梗概”学生迅速说出是小说的大概内容,主要内容从梗概入手探知小说写了些什么内容师引导学生读第一段,用小标题概括事情,然后学生用上这样的方法往下读梗概,标出小标题几分钟后,师生交流概括八个小标题,用这八个小标题归纳小说的主要内容小说的主要内容在学生头脑里闪现着,多期待一睹小说的具体是怎么写的 自然来到品读原著中来,引导学生找出几处精彩处,在一次次品读中感受到了汤姆的智慧、爱幻想、爱冒险、有正义感,体会到小说的童真童趣童心,还有不露声色地带笑的讽刺在赏析中师生交流碰撞,内心里自然喜欢了这部原著,更激发学生课后好好阅读经典名著的热情 《汤姆·索亚历险记》这篇文章和前面一篇文章一样,篇幅比较长,而且文章分为梗概和精彩片段两个部分根据单元目标和教材特点我把这课的目标定为了解梗概内容,初知人物形象;欣赏精彩片断,感悟文章语言特点,在此基础上进一步感知人物形象,教学重点是通过阅读梗概和精彩片段,把握名著的内容,以及人物的形象,激发学生读外国文学作品的兴趣 预习课文的时候我让孩子们将文章中的生字新词和四字词进行了梳理和自学学习梗概的时候,我只为孩子们提出了两个问题
1、通过读梗概,汤姆经历了几次历险
2、在梗概中,你认为汤姆是一个怎样的人,你是从哪些词句中知道的孩子们经过自学讨论很快就迫不及待地举手要求交流于是对教材的梗概部分进行梳理墓地历险、荒岛历险...。