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文本内容:
神奇的雨点活动反思神奇的雨点活动反思
一、说教材散文《神奇的雨点》以形象拟人的手法表达了雨点的神奇力量,文中的一些形容词如红艳艳、绿油油即形象生动的描绘了春天给大地带来的勃勃生机、万紫千红,有丰富了幼儿的词汇,通过知识点的分析文中前三句是重复的排比句,多是重复的句式,文中的词语都是ABB型的词语,理解散文诗所需要的经验基础有对云的认识、以及下雨之前天空中的特殊情形的感知、还有对春天的特点的`认识,因此我将这个语言活动的年龄段定为中班的下学期,因为此时正好是春天可以在前期丰富幼儿的经验基础,文中的句式和词语中班幼儿已有能力习得,符合幼儿最近发展区的规律因此本次活动的目标定为
二、说活动目标
1.幼儿欣赏理解散文诗的内容
2.感受春雨给大自然带来的勃勃生机,萌发幼儿探索更多的春雨的神奇之处的欲望
3.学会仿编创生“云娃娃落在哪里,哪里就长出…”,学说词语红艳艳、绿油油重点理解散文诗的内容,感受散文诗美的意境,学说“云娃娃把雨点洒在…就长出”难点感受春雨的神奇与特别之处,创编散文诗物质准备多媒体课件,小草、小花、蘑菇、小蝌蚪的图片帮助幼儿感受散文诗的意境,理解散文诗的内容经验准备平常多观察野外的小草、蘑菇、小花、小蝌蚪在雨后的形象丰富直接经验,利于知识的建构中班幼儿思维虽然有了抽象思维的萌芽,但还是以直观形象性为主,间接经验已经有一些,但水平上参差不齐,因此需要老师做前期经验的准备,而丰富的动画和音乐为幼儿营造了一个幼儿想说、敢说、乐于说的环境充分调动幼儿的积极性
三、说活动过程
1.设问引出活动◆师我们小朋友每天都要喝水,你们都是怎样喝水的?(从日常的生活经验入手引出课题)◆(出示小草、小花、蘑菇、小蝌蚪图片)师这些动物和植物也需要喝水,他们的水是是从哪里来的呢?
2.老师跟着音乐朗诵一遍散文诗(总体感受散文诗的意境)师你听到了什么?
3.观看多媒体课件,欣赏散文诗第二遍(理解散文诗的内容,体验意境美)师谁能告诉我这个雨点是什么时候的,是春天的、夏天的、还是秋天的、冬天的,你从哪里看出来的(感受春天的雨点的特别之处)
4.看着多媒体课件,老师和小朋友一起朗诵散文诗(进一步熟悉句式和词语,为仿编做准备)师你还看到雨点的那些神奇之处?老师看到云娃娃把...。