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文本内容:
秋天的图画教学设计秋天的图画的教学设计应该怎么做?以下是聘才精心的相关文章,希望对大家有所帮助!设计理念新课标指出阅读是学生个性化的行为,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,受到情感熏陶,享受审美乐趣本课设计试图通过创设学生感兴趣的学习情境,采用多层次、多形式的朗读,充分调动学生的各种感官,使学生切身感受秋天的美丽,衷心赞美勤劳的人们教学目标
1、会认14个字,会写8个字
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情
3、喜欢秋天,愿意用自己喜欢的方式来赞美秋天教学重点、难点重点有感情地朗读课文,体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情难点读准字音,联系课文和生活实际理解波浪、勤劳、燃烧等词语的意思教学安排第一课时初读课文,读准字音,读通句子,初步感受秋天的美;学写“灯”、“作”、“字”、“丽”四个生字第二课时巩固生字词,结合课文抓好会写字的字词义教学;有感情地朗读课文,背诵课文,进一步体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情;学写“波”、“浪”、“苹”、“劳”四个生字教学准备
1、教师准备秋天风光图片
2、学生画好一幅自己心目中的秋天图画教学流程第二课时
一、激趣引入,巩固生字
1、导入小朋友们,上节课我们和秋姑娘交了朋友,今天,你们还想见她吗只要你们把昨天学过的生字词认好、写好,秋姑娘就会出现
2、屏幕上出示生字词学生先读生字词,再跟着老师书空写“劳”字和“丽”字板书劳、丽
3、小朋友们把昨天学过的知识记得真牢固看,秋姑娘来了!【设计意图在上节课认识秋姑娘的基础上,创设富于童趣的学习情境,能使学生有效地巩固已学的生字词】
二、创设情境,丰富积累
1、播放秋天风光图片
2、小朋友们,秋姑娘美吗你们能够用上学过的描写秋天的词语,向大家介绍这美好风光吗
3、过渡有这么多描写秋天的好词语,秋天实在是太美了,就像一幅多彩的画请小朋友们打开第1课秋天的图画,你们能把课文美美地读读吗【设计意图把秋天的美景搬进课堂,并让学生用上学过的词语来介绍,充分调动学生的生活积累,丰富学生的语言积累,为感悟秋天的美奠定了基石】
三、披文入情,体验情感...。