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文本内容:
窗苏教版八年级必修教案教学设计窗苏教版八年级必修教案教学设计窗教学目标知识与能力简单了解泰格特的有关知识;理清小说的情节;理解小说的主题过程与方法学习小说运用对比刻画人物,借助关键词、独特的环境展现人物性格的方法情感价值观感受人性的美与丑,树立正确的审美观,培养自己的爱心教学重点学习小说刻画、展现人物性格的方法教学难点分析精妙的构思,深入领会___的创作意图教学方法自读法本文为自读课,以学生自读为主引导点拨法教师在学生自学的过程中,针对学习小说的方法,给学生以适当的引导点拨研讨探究法用于对人物思想性格及___创作意图的分析,鼓励学生深入文本深处,品位文学作品的的语言魅力,培养学生善于从文本语言捕捉信息的习惯,提高学生驾驭语言的能力教具准备多媒体课件课时安排1课时教学过程[教学要点]诵读理清情节,把握人物思想性格及展现人物思想性格的方法,研读探究领会主旨[教学步骤]
一、导语设计著名作家钱钟书曾写过一篇文章题目叫《窗》,说人们最初建造房子的时候是没有窗户的,后来,随着人类文明的进步,人们再建造房子的.时候便有了窗透过窗,屋子里的人可以看到外面精彩的世界里面的人在看到外面精彩世界的同时,外面的人也窥探到了屋子里面的秘密,那么,今天我们透过泰格特的《窗》能看到什么呢?(多媒体展示课题及___有关知识)
二、学习方法指导教师指导学习小说的方法把握小说的三要素(多媒体展示小说的三要素人物、情节、环境)教师引入本课学习内容,朗读课文,理清情节,了解人物性格,在朗读的过程中,注意积累字词
三、朗读课文,整体感知
1、教师检查学生对字词的积累情况以学生为主体,充分发挥学生自主性,教师适当指导
2、教师检查整体感知情况(多媒体展示整体感知问题)
(1)用简洁的语言复述故事情节教师提问,学生复述
(2)文中两个病人的思想性格有什么不同?教师提问,学生回答教师明确靠近窗口的病人心底善良无私,不靠近窗口的病人卑劣丑恶
四、精读课文,突破重点,品位语言教师创设问题情境文中哪些内容体现了这两位病人的思想性格?学生再读课文,找出有关内容,同桌二人合作研讨,鼓励学生深入文本语言,从课文中找出答案教师提问,学生回答(...。