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窗前的气球教学设计模板窗前的气球教学设计模板 《窗前的气球》这是一篇充满童心童趣、至情至真、体现“真善美”的课文下面是收集的窗前的气球教学设计模板,欢迎阅读参考! 《窗前的气球》是义务教育课程标准实验教科书人教版二年级上册第六组教材中的首篇课文本组以“关爱他人”为专题组织教材内容课文以科利亚的情感变化为线索,讲述了科利亚生病住院,米沙和同学用气球给科利亚带去问候的故事文章语言动人,情节感人,表现了同学之间的真挚情意课后“我会认”中有7个生字,“我会写”中有8个字,第一课时只教写一个字 1.认识生字,结合自主识字方法,识记字形,规范书写生字“病” 2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会同学之间的真挚情意 3.体会主人公的情感变化,领会课文中所要传达的美好友情 识字正确、流利、有感情地朗读课文,体会主人公的情感变化,懂得珍惜友情 班级学生多,上课的注意力不持久,学生年龄小,生活体验少,真切体会到科利亚在病房里“真没意思”,在病房里的孤单是一个难点,因此“窗前的气球”蕴含的同学之间的真挚的美好的感情对于二年级的学生来说有一定的困难教学中要通过多种方式引导学生去想象,去发现,去讨论,在读中去体会童年的友谊是真挚的“拴”是翘舌音,是识字的难点
一、巧设悬念,导入新课 1.出示课件气球图片提问这是什么?什么样的气球?积累词语漂亮的气球、五颜六色的气球、轻飘飘的气球……
2.气球还能帮助治病呢!不信我们读一读第22课板书课题
二、初读感知,读文识字 1.播放音乐,教师在音乐声中范读课文 2.学生自读遇到有生字的句子,长句子多读几遍(板书生字)
3.自然段序号标出来了吗?你还做了什么记号? 4.引导学生自主识字 读准字音“拴”是翘舌音,重点指导引导学生给生字找形近字,给生字的组成部件换位置等多种方式识字出示课件放飞气球游戏(认读词语) 5.出示课件认读“病”字,指导“病”字的写法,书空练习
三、朗读感悟,升华情感
(一)引读重点句段,体会科利亚的感受——“真没意思” 1.在课文中找找含有“病”字的词语,画上“”(课件随机出示病床病房传染病病了)
2.认读传染病 3.什么...。