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粘贴画活动反思范文粘贴画活动反思教育家将儿童绘声绘画作为发展儿童智力培养儿童良好个性的手段苏格拉底认为,艺术是维护心来健康的良方,然而长期以来,有不少老师习惯于采用“示范一模仿”为主的教育模式,重在灌输示范,搞机械训练,严重束缚了幼儿的双手和大脑,禁锢了幼儿的思想和情感,这样以来,不仅教师教着费劲儿,幼儿学起来也毫无兴趣可言,通过观察、实践,我发现粘贴画不仅附合了幼儿动手、动脑的协调能力,而且对培养幼儿的创造能力和创新意识有重要作用,也能够以最大限度发挥幼儿自由思维、自由想象的能力
一、幼儿粘贴画的特点
1、材料简便、易学易懂粘贴画不是单一的技能技巧训练,在教学中使用的材料非常广泛,可以是大自然中的.各种树叶、生活中的挂历、报纸、牛皮纸、包装纸、毛线等,按照自己所需的形状,撕出轮廓,看看、想想,像什么再做以添如、粘连,变成一新物象,其过程轻松愉快,造型随意,想象丰富,简单易学
2、表现形式独特粘贴画不用笔、不画线,常凭着直觉抓住特征去表现,在粘贴过程中,幼儿凭借直觉感受,将各种彩纸根据需要撕成不同的形状他们常常用夸张变形、稚拙、梦幻、荒诞的形式来表现,在构图、色彩、造型方面,大胆创新、敢于求异不求形似,只求神似例如粘贴画《海底世界》孩子们用大自然中不同形状的树叶,加以自己的情感和感悟,创造了许多有趣的金鱼造型和主题画面,《晒太阳》中,孩子把乌龟撕成三角形,头伸得长长的,龟壳的花纹装饰夸张、变形,及晒太阳时痛快的心情,及使看者捧腹大笑所有这些过程,都能使孩子在绘画的同时感受到自然美与生活美,培养了孩子的审美情趣,激发孩子表现美,创造美的欲望与能力,从而收到审美教育的功效
3、色彩鲜艳、装饰性强随心赋彩,清新自然,是粘贴画的又一特点幼儿对色彩特别敏感,尤其喜欢鲜艳的颜色幼儿常常超常的用装饰性很强的对比色、冷暖色、类似色来表达自己的情感在粘贴的过程中,那五颜六色的色彩和变幻无穷的表现形式,把孩子带入了美丽的天地
二、幼儿粘贴画常用方法 在几年的儿童粘贴画教学中,我感悟到粘贴画是很能显示儿童创造力的活动为了更好地激发幼儿对粘贴画的兴趣,我常用以下几种方法
1、观察比较法观察和体验是激发幼儿创作欲的手段,其重点是指导幼儿学会观察掌握物体的主要特征,如形状...。