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文本内容:
纸船和风筝优秀教学设计纸船和风筝优秀教学设计 1会认8个生字会写8个生字 2培养学生朗读、理解能力 3区别“飘”和“漂”的不同用法 指导学生通过朗读理解课文,抓住重点词句在读中联系上下文理解句子的含义,体会朋友之间应该和睦相处,多原谅他人的错误的做人道理 学习主人公相互关心,相互谅解的美好品质 二教学重难点识字、写字,积累词汇;提高阅读能力 三教学思路本文是个跟学生生活实际紧密联系的小故事,通过故事是说明了一个道理人和人之间要多谅解他人,和睦相处我采取情境教学法,让孩子读故事,讲故事,在朗读明白道理,感悟语言文字的`方法来学习 四课前准备挂图、自制课件电子卡片、练习 五课时安排2课时 六授课时间星期二 一检查预习,直接导入(因为学生对这类课文比较感兴趣,课前会很乐意去预习,那么,课堂上就没有必要再卖关子了直接检查朗读和生字词语的认读情况) 1打开课件,自己认读词语卡片 2指名读一读读出一个,奖励一个动画苹果 3自读课文,思考课文讲了谁和谁之间的什么事 4分段指名读、齐读正音 二创设情境,理解故事 1故事发生在什么地方?电脑出现一座山,理解“山脚、山顶”小河从山上流下的情景贴图,理解人物所处位置读课文,体会小熊和松鼠的友谊读出“乐坏了”“飘呀飘”等句子的情感 2情境引读,老师读过渡段,怎么回事呢?学生接读故事指导读出句子的语气 3读完故事,你想说什么?想到了什么? 4选一段读给大家听比一比,谁读得好 三总结巩固,再次认读生字 四作业1识记生字词语2把故事讲给家人听 一复习生字词语 1认读电子生字卡片 2组词 二基本功训练 1区别“飘、漂” 2读一读“飘呀飘”“漂呀漂”,学说()呀()的词语和句子 三指导学生在田字格中写生字 1重点指导“祝、福”两个字地结构 2练习在田字格中写 3作业展览,比一比谁写得好 板书设计 松鼠(山顶)风筝 纸船 小熊 (山脚)【纸船和风筝优秀教学设计】相关文章
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