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纸船和风筝教学反思范文(通用3篇)纸船和风筝教学反思范文(通用3篇) 身为一名人民教师,我们要在课堂教学中快速成长,通过教学反思可以快速积累我们的教学经验,怎样写教学反思才更能起到其作用呢?下面是为大家的纸船和风筝教学反思范文(通用3篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助 《纸船和风筝》是一个感人至深的故事纸船和风筝带着问候,带着祝福,带着谅解,带着浓浓的真情,在山顶和山脚架起一座友谊的长桥 故事的动人之处在于,当松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后,他们表现出的内心的失落和难忍的痛苦,以及修补“裂缝”的独特的方式和感人场面 “读”是“思”的凭借,是“悟”的前提,是“说”的准备,是“写”的基础因此本课中我让学生反复的进入角色读中感悟,让学生在有感情的朗读中体会到了课文中两个人物内心的快乐,激动,痛苦和失落 回顾整堂课的教学,我以学生为主体,尽可能地给学生多一些思考的空间,多一些表现自我的机会,更多的是让学生自我感悟、自我体验,感受文本,溶入真情 整节课来看,___把握住核心目标,这节课主要是让学生明白是风筝和纸船让它们成了好朋友,吵架后又是风筝和纸船让它们重新和好重点应放在第一部分,让学生体会他们是如何成为好朋友的,吵架部分可以让学生通过读来感受彼此的心情,不要作为核心目标,而我在这一部分处理的不是很好,用时稍长了些而设计的采访“小熊”、“松鼠”的心里想法时,学生没有走进情境,没有体会到人物的内心感受 打写设计的也不够好,让二年级的学生去写生活中与朋友之间发生的真实的事,有些难度,学生三言两语就说完了,没什么可写的如果这里也让学生模仿课文写一写其它小动物之间发生的事,来创编童话,学生就不会没话可说了 通过这节课后,我意识到在以后的教学中一定要切记制定目标时自己不能不明确核心目标一定要把大部分时间落实在核心目标上,不要老想涉及多方面,能把课的核心目标落实到位就能算是一节好课了 《纸船和风筝》教学反思半月前,我在学校阶梯教室上了一节既紧张又兴奋的公开课,其中不乏成功之处,但静心思量,还是有许多美中不足现根据教学实情,我扼其要点,归结如下 我觉得自己在引导学生诵读方面做得还满意四十分钟的时间里,我能把“读”贯穿始终,读中...。