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文本内容:
纸船和风筝的优秀教学设计方案纸船和风筝的优秀教学设计方案 【教学目标】
1、理解课文内容,体会松鼠与小熊的友谊
2、认识8个生字,会写扎、抓
3、有感情地朗读课文 【教具准备】 生字卡片、挂图 【教学过程】
一、导入新课 师出示课题,今天,我们哦一起来学习20课,谁愿意读课题,指名读,注意,风筝的筝要读轻声
二、初读课文
1、用自己喜欢的方式读课文
2、遇到不认识的字请教大枫叶,借助拼音识字
3、出示句子指名读 ⑴小熊拿起纸船一看,乐坏了 ⑵他想了想,就扎了一只风筝 ⑶松鼠一把抓住风筝的线一看,也乐坏了,风筝上挂着一个草莓,风筝的翅膀上写着祝你幸福 ⑷过了几天,松鼠再也受不了啦 师带点的字就是课文里的`生字,再读,拿出生字卡读
4、做游戏,巩固生字 师老师这有一棵神奇的果树,上面结满了又大又红的果子,有红通通的苹果,有黄澄澄的梨,有又大又红的桃子,请同学来摘果子,摘对一个就把它放到我们的大船上 重点指出扎、抓,说说你的发现 指导书写扎、抓 学生描红扎、抓
三、学习课文 师咱们收获了这么多的果子如果送给小熊,小熊一定会生乐坏了,他一定会说生祝你幸福 师小胸以外地收到一只纸船,他怎么不乐坏了呢请女生读课文第3自然段 师小松鼠又是什么表情出示图,你看,它的嘴巴都合不拢了,请男生读课文第5自然段 师是呀,送祝福的小朋友乐坏了,收祝福的小朋友也乐坏了,大家都了坏了,让我们大家一齐带着幸福和快乐齐读1~6自然段 生读 师纸船和风筝让松鼠和小熊成为好朋友,正当他们沉浸在幸福和快乐中,这快乐却没有了,究竟发生了什么事呢请同学自由读课文7-11自然段,边读宾体会你有什么感受 生自由读 师读了7~11自然段,你有什么感受 生读了山顶上再也,我很难过,很想哭 师出示句子,读词语飘荡,漂流 谁能他它们贴在黑板上合适的位置 师知道朗读 生读到傍晚,松鼠时我很高兴,因为松鼠和小熊和好了 师指导朗读 师大家读得很好,感情很深,再同桌互相读11自然段 师读得多好啊,正...。