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文本内容:
羚羊木雕的教学设计方案羚羊木雕的教学设计方案
1、整体感知课文,分角色朗读,体会人物思想感情;
2、联系生活,学会与父母、他人沟通,获得有益启示 重点目标
1、2 难点目标
1、2 同学们进入中学虽然才三个星期,但已经有如春天的小树一般在慢慢长大,你们的思想在变化、个性在崭露你们长大了,有了自己的主见,不再事事听从家长了于是,“家”这个宁静的港湾,便开始有了起伏的波澜现在,就让我们一起来读读张之路写的,发生在家中的故事——《羚羊木雕》板书课题 杈犄逮颤怦
1、读方法写人记叙文,写人要写事-何时、何地、何事,写事可写完整故事,也可写片段生活,写人要写人物形象,在故事之中展现外在形象指人物的神情面貌,内在形象指人物性格特征要从故事情节读出人物形象
2、情节妈妈追查、逼迫→爸爸讲理由→插叙回忆→我收回木雕 起因我送木雕插叙交待情谊深厚 经过要收回木雕贵重 结束收回不好
3、人物态度语言、神态、动作 各人持什么态度,这样做好不好,表现各人如何处事 爸爸婉转、持重沉稳 妈妈态度生硬固执个性不同,态度相同,只看到物品价钱价值,不知友情更可贵 奶奶明白事理、同情理解却无能为力 “我”重情、软弱 万芳仗义、明理
4、“这样做,不好”学生在书中找出,并且讨论 -影响孩子心理,孩子之间的感情,两家大人之间的关系
5、“反悔,能不能全怪我” -我屈从了父母应该怪,但我是迫不得已,主要怪父母不懂孩子的心,孩子之间的感情只知木雕贵重,不知有比这更贵重的东西,不知尊重孩子的感情及人格,态度简单生硬
6、应怎样处理 ——不收回,或向万芳母亲婉转说明
7、汲取什么教训 -小孩子做事应该先同父母商量 -父亲送给女儿时也应讲清如何名贵,要珍藏好 ——我的父母可以婉转向万芳妈妈说一说两个孩子怎么要好,提一提交换礼物的事
8、课文倾向 ——不要伤害孩子的心,应该尊重孩子的情感,应该妥善处理孩子的幼稚行为
1、细致的描写展示人物感情
2、难点理解“我”中年人对于生活的使命感 同学们经常和父母一起散步吧!...。