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文本内容:
背影教学设计范文背影教学设计范文
1、情感朗读,体味文章所表达的父子深情
2、学习本文人物描写的方法,体会朴实的语言风格
3、抓住“背影”这一感情聚焦点展示人物的心灵
4、培养学生珍爱亲情,善于理解,积极与父母交流与沟通
1、情感朗读,整体感知,体味深情
2、语言揣摩,背影品味,感悟亲情
1、给下列加点字注音 差使狼藉簌簌迂腐踌躇拭颓唐琐屑举箸
2、结合注释,理解下边词语的含义 狼藉惨淡勾留变卖典质赋闲蹒跚颓唐 触目伤怀不能自已情郁于中琐屑
3、反复朗读课文,体味文章所表现的父亲的深深的爱子之情 朱自清的《背影》是一篇叙事散文,其语言质朴,饱含真情在教学中,应以“情”为切入口,要求学生在诵读中体味出文章中所蕴含的父子深情——父亲爱儿子,儿子理解怀念父亲同时要精心设置好问题,引导学生在整体感悟的基础上深入理解___情感并进行体验,以培养学生热爱生活、关心生活、感悟亲情的生活习惯,激发学生宽容仁爱、勤奋学习的热情 同学们,在我们的生活中,有许多不经意的细节,会引发我们内心的感动比如春天树尖上长出了第一片嫩芽,秋日里远处传来的一首怀旧的老歌,周六回到家,父母早已为我们准备了一桌热气腾腾的饭菜……这样的事,也许还有很多很多它体现在生活的每一个细节之中,也许在日常的生活中我们并不经意,但在特定的环境中,那种对亲情的感念便会涌动在我们的心田那么哪位同学愿意再体验一下这种温情呢 朱自清1898-1948,字佩弦祖籍浙江绍兴,主要作品有《朱自清散文集》我们熟知的作品有《匆匆》、《春》、《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》等《背影》是朱自清早期散文的代表作,这篇课文追忆了___在八年前,在北大读书时经历的家庭变故当时中国社会的状况是军阀割据,___势力明争暗斗,___朝不保夕,奔波劳碌,谋事艰难,在他们心头笼罩着一层不散的愁云采用记实的手法,通过一个特定的角度“背影”去写父子之间在那特殊的社会背景之下的相爱相怜的感情,所以更唤起人们的同情、叹惋和共鸣
1、学生有感情的`朗读课文,了解课文主要内容
2、设问找出文章中写背影的文字,___写得最为动情的是哪一段,朗读体验并说说你的理...。