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文本内容:
苏东坡传苏教版高二选修教案教学设计苏东坡传苏教版高二选修教案教学设计苏东坡传江苏省淮州中学韩维加教学目标
1、通过《苏东坡传》的阅读,全面认识苏轼的生平事迹,熟悉苏轼的主要作品,体会苏轼人格魅力及在中国文化史上___和意义;
2、研读教材所选文本,分析传记文学是如何化用素材,再现历史,重现形象的;
3、了解学者林语堂,思考在他所写的苏轼身上,寄托了自己怎样的人生理想教学设想
1、课前布置学生通读林语堂的《苏东坡传》,本节课,试图让学生交流阅读原著的感受与体会;
2、用一节完成需要六到八节完成的教学内容,只有淡化过程,有侧重的解决主要的问题;教学过程
一、交流同读一本书
1、导入伟大人物的人生经历,对于跋涉于艰难生活的我们而言,或许是一盏明灯,或许是一个路标,或许是抚平创伤的一味良药,或许是得到休息的驿站,正如罗曼罗兰《贝多芬传序》所言倘若我们太弱,就把我们的头枕在他们的膝上休息一会儿吧他们会安慰我们在这神圣的心灵中,有一股清明的力量和强烈的慈爱,象激流一般飞涌出来甚至无须探寻他们的作品或倾听他们的声音,就在他们的眼里,他们的行为里,即可看到生命从没有象处于患难时的那么伟大,那么丰满,那么幸福
2、30名学生分为5组,每组讨论后,向大家介绍读《苏东坡传》后,最喜欢的一个故事片断,感受最深的一段哲理性的评说,分别用一句话评说苏东坡和《苏东坡传》这本书
3、教师也完成与学生一样的任务
二、讨论传记的特点
1、苏东坡不同的描述方式1)可以定格在年表里苏轼生平大事年表北宋仁宗天圣元年--嘉祐八年(1023-1064)1036苏轼降生1054娶王弗1057中进士;母丧;服孝(
1057.4-
1059.6)1059举家前往京都1061仁凤翔判官英宗治平元年--四年(1064-1068)1064任职史馆1065妻丧1066父丧;服孝(
1066.4-
2068.7神宗熙宁元年--元丰八年(1068-1086)1068娶王闰之1069返京;任职史馆1071任告监管;任杭州通判1074任密州太守1076任徐州太守1079任湖州太守;入狱1080谪居黄州1084往常州1085往登州;任登州太守;往京都;任中书舍人哲宗(1086-
110...。