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荷叶伞教学反思(精选3篇)荷叶伞教学反思(精选3篇) 作为一位优秀的老师,我们的任务之一就是教学,对学到的教学新方法,我们可以记录在教学反思中,写教学反思需要注意哪些格式呢?下面是为大家的荷叶伞教学反思(精选3篇),希望对大家有所帮助 听完贾老师的第一课时以后,我才在我班进行了本课的教学贾老师的课给了我很大的启发 听完贾老师的这节《荷叶伞》,让我对识字教学有了更新、更高的认识这节课,贾老师安排的层次鲜明,先让学生自己读,再请学生领读,其余跟读,接着小组讨论组词,再班内汇报交流还有一点值得我学习的就是学生读的时候带拼音读,跟读的学生还做出了声调的手势,这种方法正适合我班的学生我们班有
2、3个学生的声调老是标不准,而我也一直在寻找最适合的方法,也曾多方询问,让孩子多读就是我现在用的方法我觉得贾老师的这种方法非常好,不但可以帮助标调不准的学生,对其他学生来说,也能起到巩固的作用 “天气晴,河水清,草木青青好心情小蜻蜓,大眼睛快来这里捉蚊虫”这首区分带有“青”的形近字的小儿歌,不但让学生在快乐中学知识,也让我从中得到了很多首先就是贾老师的基本功和教学经验,她能将课堂上可能出现的问题预想的非常到位,并且还能做好充分的准备加以应对尤其是这首小儿歌,可以说是整节课的点睛之笔,既教授了知识,丰富了课堂内容,还极大的调动了学生的积极性,更快乐的参与到课堂之中 从字到词,从词到句,从句到课文的这些的过渡,贾老师安排的也非常巧妙,很自然的解决了课文中较难读的地方,而且,整节课的环节之间非常紧凑,课的含量相当大,让孩子们从短短的40分钟内学到了更多的知识 有了贾老师的这节课,我对我的课堂教学也有了一定的思路以前我在进行识字教学时,特别注重让学生交流自己的记字方法我发现这样占用的时间太长,大部分课都不能完成预定的教学任务,而且学生的记字方法总是局限在“加一加、比一比”这些最简单最常见的方法中,每节课都是在大同小异的进行着如果再加强学生在记字的方法,那么所占用的时间只能会更长所以,我决定,将交流记字方法和交流组词结合着用,然后再尝试着寻找更好的识字教学的方法 在课文教学的第一课时,不但要进行识字,还要让学生初读课文,达到读流利,读正确从贾老师的这节课中也...。